Stratégiák, hogy a tizenévesek visszanyúljanak
A tinédzser megtalálásának elmulasztása lehet frusztráló és ijesztő. Végül is, a sikertelen osztályok alacsonyabb GPA-t jelentenek, a bajba kerülnek a főiskolán, és talán még bajba is kerülnek a középiskolai végzettséggel .
Amikor a középiskolás diákok lemaradnak az osztályukban, a felzárkózás nagyon nehéz lehet. Amikor a fokozatok zuhannak, sok tizenéves feladja.
Ha a tinédzser nem teljesít egy osztályt - vagy már nem teljesítette az egész félévet - tegyen lépéseket. Számos dolgot tehet a probléma megoldására.
Határozza meg a problémát
Ha a tinédzser rossz minőségű vagy veszélyben van, akkor ne üljön le és beszélje meg a problémát. Kérdezze meg a tinédzser segítségét, hogy fedezze fel azokat az okokat, amelyek miatt nem halad. Néha a tanulók, akik elkezdenek erősen elkapni, míg más diákok nem motiválják a pályát.
Beszélj a tinédzsereddel, és vizsgáld meg, hogy ezek a kérdések egyike sem járul hozzá a rossz minőségűhez.
- Az osztályok túl kemények? Néha a tizenévesek feliratkoznak az olyan osztályokra, amelyek túl nehézek és túlterheltek.
- A gyermek nem csinálja a házi feladatot? Ha a tinédzser nem csinál házi feladatot, nagyon nehéz lesz egy osztályt átadni. Megtudhatja, hogy a házi feladat nem fejeződött be, nem időben fordult elő, vagy ha a gyermeke nem érti, hogyan kell csinálni.
- Alacsony tesztszámok jelentenek problémát? Egyes diákok küzdenek a teszteléssel, vagy nem tudják, hogyan kell tanulmányozni a teszteket.
- Van-e sok hiánya a gyermeke? Ha gyermeke betegséget vagy más problémákat okozott az iskolában, akkor súlyosan zavarhatja a besorolást.
- Sok a stressz a gyermeke között? Ha a tinédzser súlyosbodik, nehéz lehet a munka koncentrálása és befejezése.
- Lehetséges, hogy a mentálhigiénés kérdés a probléma része? A mentális egészségi problémák , például a depresszió vagy a szorongás gyakran hozzájárulnak a rossz minőségűekhez. Az anyagcsere-elhárító tényezők szintén csökkenő kategóriákban jelentkezhetnek
Beszélj a tanárokkal!
Bár a tinédzser nem akarja, hogy beszéljen a tanárokkal, fontos, hogy beszéljen velük, hogy segítsen meghatározni a problémát. A tinédzser nem tudja tisztában azzal, hogy nem figyelmet fordít az osztályra, vagy hogy sok munka hiányzik. Kérdezd meg a tanárok véleményét arról, hogy mit kell a gyermeknek másképpen megtennie, hogy átmegy az osztályon.
Fontolja meg, hogy gyermeke is tanulási fogyatékossággal jár. Néha a tanulási fogyatékosság vagy az ADHD nem diagnosztizálható a középiskolai évekig. Kérdezd meg, hogy hasznos-e az oktatási vagy pszichológiai tesztelés.
Probléma-oldja meg a tinédzserrel
Ha jobb ötleted van arra, hogy miért nem sikerül, üljön le és oldja meg problémáját a tinédzserével . Beszéljétek meg az ötleteit arról, hogy hogyan tudja javítani a fokozatot. Néha az egyszerű, de kreatív megoldások nagy különbségeket hozhatnak.
- Szüksége van több szerkezetre a házi feladatokkal? Egyes tizenévesek nem tudják kezelni, hogy túl sok szabadsággal rendelkezzenek mikor és hol végezhetik el munkájukat. A tervezett házi feladat létrehozása segíthet.
- Nehéz nehéz emlékezni arra, amit ő a házi feladatért? A disorganizáló teensek gyakran eltévesztik papírjukat, vagy elfelejtik bevinni a munkájukat. Olyan stratégiák azonosítása, amelyek segítenek a tini jobb szervezésében.
- Elfelejtette írni a feladatait? Néhány tinédzser megpróbál minden feladatát megjegyezni megbízás nélküli könyv nélkül. Más tizenévesek elfelejtik írni feladataikat. Miután a tinédzser leírja a munkáját, és felkéri a tanárt, hogy kezdjen el minden osztály után, biztosítja, hogy feladatait leírják.
- Van szüksége extra segítségre? Sok tizenéves fél, hogy segítséget kér, mert zavarban vagy egyszerűen nem értik, még akkor is, ha a tanár újra megpróbálja megmagyarázni a fogalmakat. Az iskola után való tartózkodása extra segítségért, egy tanárral való találkozással vagy egy házi feladathoz való csatlakozással számos tanuló számára hasznos stratégiák lehetnek.
- Csak nem motiválta a munkáját? Néha a tizenévesek nem mindegyike motiválta a munkájukat. Lehet, hogy elvesztették érdeklődésüket, vagy csak egy adott témával untatták. Beszéljétek meg azokat a stratégiákat, amelyek segítenek a tinédzser motiválásában, hogy munkáját elvégezzék.
A Word Verywelltől
Együtt dolgozzon ki egy tervet a hibás osztályok kezelésére. Beszéljétek meg azokat a lehetséges stratégiákat, amelyek segítenek neki javítani a besorolási fokozatot, például a tanítás szervezését. Ha nem tudja átadni az osztályt, beszéljen az iskolával az alternatív lehetőségekről, mint például a nyári iskola vagy a felnőttoktatás.