Nagyon frusztráló és zavaró lehet, ha a gyermeke nem akar iskolába járni. A gyermeke minden reggel kiált és sír, és ragaszkodik hozzád, mielőtt iskolába jár? Ha valódi probléma van a gyermeke iskolájával, azt gondolhatja, hogy iskolából vagy iskolából kell változtatnia, de mielőtt bármilyen következtetésre ugrik, és meghozza ezt a lépést, a szülőknek alaposan elemezniük kell a helyzetet, hogy "miért" a gyermek úgy viselkedik, ahogy van.
Kérdezd meg magadtól a következő kérdéseket
- Ez a negatív viselkedés valami új vagy újabb? Az elválasztási szorongás nagyon gyakori a tanév elején. Adja meg a gyermeknek az időtartamát.
- A gyermeknek elegendő ideje volt ahhoz, hogy új szolgáltatót vagy beállítást alkalmazzon?
- Van-e olyan változás az iskola előtti iskolában, amely ezt a negatív érzést okozhatja, mint például egy másik tanár, az osztályteremben való változtatás, az új szabályok vagy akár más társaik?
- Van-e olyan változás a gyermek életében, amely ezt az érzést okozhatja? Megváltozott a rendszere ?
- Megfelel a központ filozófiája és tanítási stílusa azzal, amit a gyermek szeret? Csak azért, mert a központnak jó hírneve van, nem jelenti azt, hogy a megfelelő választás a gyermeke és családja számára.
- Volt-e olyan típusú incidens, amely az iskola előtti iskolában történt, amely bármilyen módon befolyásolta a gyermeket?
Beszélj a gyermekeiddel
Ha a gyermek kommunikálni tud, beszéljen gyermekével az óvodai nevelésről.
Kérdezze meg neki konkrét kérdéseit a napról, és kérdezze meg a nap kedvenc részeit. Ha ez az év eleje vagy az iskolából való szünet után nagyon gyakori, hogy a gyermekek elváltak a szorongástól, vagy elutasítják az iskolába járást. A szétválasztásról szóló könyvek olvasása nagyszerű módja annak, hogy megkönnyítsék a gyermekek aggodalmait.
Győződjön meg róla, hogy van egy rutin a reggel, és hagyjon némi kiigazítási időt. Adja meg gyermekének nyelvét kifejezett érzelmek kifejezésére, és ösztönözze a beszélgetést az iskolában eltöltött napokról szerzett szeretteire és kedvére, miközben empatikusnak tartja azokat a nehéz érzéseket, amelyekkel a gyermeke képes lesz.
Ismerkedjen meg az iskolával
Találkozzon egy megbeszélésen az iskolával, hogy megvitassák, hogy a gyermek milyen kölcsönhatásban van másokkal, szeret és nem szeret, és ha vannak olyan küzdelmek vagy aggodalmak, amelyekről nincs tudomással, vagy fontolóra kell vennie. Például fel lehet fedezni, hogy gyermeke zavarban van, mert nem teljesen tehetséges vagy "utál" az iskolában, mert nem szereti az ültetési rendjét ebédelni. Bizonyos dalok vagy történetek néha szomorú vagy kényelmetlenül érzik a gyerekeket. Máskor a zenés vagy tornatermi idő túl hangos vagy túlterhelő lehet néhány gyerek számára. A gyermekek fokozódhatnak vagy idegesek lehetnek a felnőttek számára kicsinek tűnő dolgokon. Fontos, hogy ismerd meg a gyereket és használd a tanárokat erőforrásként, mivel gyermekgondozással foglalkoznak, és tudomást szereznek az érzékszervi kérdésekről vagy más olyan gyermekfejlesztési témákról, amelyeket egy szülő nem ismeri.
Terv készítése
Miután észreveszi, hogy az érzelem nem annak a gyermeknek a következménye, hogy egyszerűen csak otthon akar lenni, hogy családja legyen (közös ok), és kizárta valódi biztonságát vagy visszaélésszerű helyzetét, jobb cselekvési tervet dolgozhat ki.
Gyermeke pedagógusainak munkaként dolgozzon együtt, hogy megpróbálja megkapni a gyermeket, hogy élvezhesse az óvodát és otthoni otthoni környezetét. Talán összejönnek egy búcsú rutin, vagy megkérik a tanárokat a hét napirendjéről, hogy tudassa a gyermekeit az előző este. Kérdezd meg, milyen típusú módszereket használ az iskola, hogy ösztönözze a gyerekeket, hogy szórakoztassák és használják otthon. Kérdezd meg, milyen énekeket énekelnek a gyerekek az osztályteremben, és hozza ezeket a dalokat a rutinjába otthon. Idővel és sok szeretettel és dicsérettel a gyerekek általában szeretik az iskolát. Ha gyermeke továbbra is szereteti a környezetet, lehet, hogy fontolóra kell vennie annak a lehetőségét, hogy az ellátás változása valóban a válasz.