A tanárok egyre fiatalabbak és gyermekgondozási lehetőségekre van szükségük
A tanári munkaerő megváltozott, és sok tanár fiatalabb a növekvő családok körében. Ez a gyermekgondozás iránti igényt növekvő aggodalomra és tényezővé teszi a munka kiválasztásakor. Az iskolai körzetek, amelyek gyermekgondozást nyújtanak a tanároknak, segíthetnek megakadályozni, hogy elhagyják az osztálytermet. A gyermekgondozás is "perk" -ként használható, hogy új tanárokat vonzzon kisgyermekekkel.
Egyes iskolai körzetek tudomásul vették a szülők által tapasztalt nyomást. Azok a fiatal tanárok, akik befejezik és elkezdik pályafutásukat, csak akkor hagyják el őket, amikor szülőkké válnak, és létrehoznak üresedéseket. A munkahelyüket elhagyó tanárok körülbelül 14 százaléka terhesség vagy családi problémák miatt jár el. Azok a iskolák, amelyeknek több kihívása van a csábító tanárokban, nagyobb valószínűséggel vannak olyan fiatalok, akiknek gyermekgondozási problémái lesznek. Ennek megakadályozása érdekében egyes iskolai körzetek gyermekgondozási segélyeket kínálnak. A támogatott tanárok egyetértenek abban, hogy a gyermekgondozás megkönnyíti számukra a munka és a magánélet egyensúlyát.
Az iskolai kerületi napi gondok előnyei
A tanárok élvezhetik a körzeti gyermekgondozó központokat, mert csak akkor nyílnak meg, amikor az iskolában van. Ez azt jelenti, hogy a szülőknek nem kell fizetni ünnepnapokra vagy napokra, amikor gyermekeiknek nem kell ott lenniük, a legtöbb hagyományos ellátással ellentétben. Ráadásul, mivel az iskolai körzet működtetik, a központ nyitva áll a nagy szükségletű napokon vagy különleges esti tevékenységek során.
Ez megakadályozza, hogy a tanárok titkolják a gyermekgondozást, amikor részt kell venniük a képzésben vagy az iskolai eseményekben.
Néhány kerületben működő gyermekgondozó központ nyáron nyitva marad. A "tábor gyerekeknek" lehetőséget biztosítanak a gazdagodáshoz, a sporthoz, a nyári tanuláshoz, vagy a napközi táborokhoz. Mivel ezek a központok ugyanazon a földrajzi területen helyezkednek el, ahol a tanárok dolgoznak, nagyobb kényelmet nyújtanak, mint a hagyományos napköziek.
Minőségi oktatók a helyszínen
Számos kerületben működő intézmény magasan képzett pedagógusokat használ, és akkreditációt keres a Nemzeti Gyermekgondozói Szövetségtől . Gyakran a központot egy tapasztalt gyermekgondozási igazgató vezeti, aki ismeri az üzletet, és szoros kapcsolatban áll a kerület adminisztrációjával és a szülőkkel. És mivel a családok többnyire tanárokból állnak (bár egyes körzetek megnyithatják azt az összes alkalmazottnak, mások pedig lehetővé teszik a nyilvánosságnak a rendelkezésre állás alapján történő csatlakozását), nagyobb egyetértés van a várakozásokkal és a jövőbeli iskolai sikerhez szükséges korai tanulási igényekkel kapcsolatban. Bár a legtöbb tanári tanár nő, a női pedagógusok ugyanolyan gyorsak, hogy felkeresték a kisgyermekeket a központokban, hogy munkás feleségeik ugyanolyan kényelmet és kényelmet biztosítsanak a női társaiknak.
Bár a gyermekgondozási központok csak a térségek számára megvalósíthatók, és a vágy ezeknek a vállalkozásoknak a működtetésére, az ismeretségi körzetek felismerik, hogy ezek a központok valószínűleg lehetővé teszik számukra, hogy vonzzák a lehető legjobb tehetséget és új szülőket tartsanak a bérszámfejtésben.
A gyermekgondozási ellátások megszerzése a tanárok számára
A pedagógusoknak meg kell kérdezniük, hogy ezt a lehetőséget választják-e arra a helyre, ahol szeretnének tanítani.
Ha egy gyermekgondozási segély nem áll rendelkezésre, akkor a következő lépés az, hogy megkérdezzük, miért ne, és megnézzük, megvalósíthatósági tanulmányt folytathatunk-e. Végtére is, a gyermekgondozó központok segíti az iskolai körzeteket abban, hogy az osztályt.
> Forrás:
> Whitebrook M. Szakképzett tanári munkaerő építése: a korai gondozás és az oktatás, valamint a K-12 osztályok közös és divergens kihívásai . 2014 szeptemberében.