Sok tinédzser örömmel veszi fel egy könyvet vagy egy folyóiratot időről-időre . Néhány tweens szenvedélyes az olvasás, és a történetek szeretik. Az irodalom olvasása - például a Newbery-érmek nyertesei - különböző módokon segítheti el a fejlődését, beleértve az akadémiai, a kognitív, a szociálisan és az érzelmileg is. Az alábbiakban néhány oka lehet arra, hogy ösztönözze a közönséget, hogy átölelje az olvasást, és segítsen elolvasni a szórakozást.
Akadémiai előnyök
Hajlamosak vagyunk arra, hogy az olvasási oktatás fontosságára összpontosítsunk a korai és a gyermekkori évek folyamán. A valóságban a tweensek továbbra is aktívan fejlesztik olvasási képességüket. Tanulmányok azt mutatják, hogy a legtöbb tweens küzd az olvasási megértéssel. Ráadásul még mindig ismerik a közös szómintákat és a szavak jelentését. Mivel az olvasási készségek létfontosságúak minden más tantárgyban - a történelemtől a tudományig a matematikáig - a tweenseknek továbbra is magas színvonalú irodalomnak kell lenniük annak érdekében, hogy kifejlesszék olvasási képességeiket.
A megfelelően megválasztott irodalom elegendő szóval rendelkezik ahhoz, hogy egy tween már tudja, hogy megakadályozza a frusztrációt, miközben elegendő új szavakat vezet be, hogy megnyugtassa az adott tween szókincsét. Ez azt jelenti, hogy az irodalom leginkább az egyén olvasási szintjére, nem pedig egy csoportra van választva. Mivel a legtöbb iskolai leolvasást nem különítik el, figyeljen a frusztráció vagy az unatkozás jeleire.
Vagy egy olyan jelzés, hogy érdemes lépkedni és kiegészíteni a szükséges iskolai leolvasást olyan irodalommal, amely jobban megfelel a szakképzettségi szintnek és érdeklődésének. Ezáltal segíteni fognak nekik, hogy fejlesszék a legmagasabb akadémiai potenciáljukat, és átfogják az irodalom olvasását.
Kognitív előnyök
Az irodalom olvasásának kulcsfontosságú kognitív előnye az érvelési készségek fejlesztése .
A tweensek tipikusan úgy vélik, hogy létezik "egy igazság" a világon, amelyet nem érinti a személyes elfogulások vagy perspektívák. Elfogadják a szakértők - köztük a szülőket és a tanárokat - kapott tájékoztatást, és hogy saját maguk is érzik magukat. Ez a fajta érvelés kevésbé fejlett, mint az idősebb tizenévesek és a twentysomethings, akik rájöttek, hogy az igazság relatív és személyenként változik.
A The Reading Teacher- ben megjelent cikk szerint a Newbery-érmek nyertes könyveiben szereplő karakterek segíthetnek az érzelmi képességek fejlődésében. Ezek a fő karakterek olyan kognitív és / vagy erkölcsi dilemmákkal szembesülnek, amelyek felülmúlják azokat a dilemmák típusát, amelyek tipikusan megtapasztalták. Az ilyen komoly dilemmákkal való szembenézés eredményeképpen a szereplőknek aktívan át kell költözniük az alacsonyabb szintről a magasabb szintű érvelésre a könyv folyamán. Ez a folyamat a gondolkodó készségek fejlesztését a természetes olvasók számára természetes és vonzó módon modellezi. Az érvelés megváltozásának a szereplõknek való kitettsége viszont segítheti a tweens saját gondolkodási és érvelési képességét a világban.
Szociális és érzelmi előnyök
Hallottál már valaha olyan beszélgetésen, amelyről a gyereked egy kedvenc könyvet vagy könyvsorozatot tartalmaz egy ismerősével?
Az irodalom olvasása szintén segíti a társadalmi és érzelmi fejlődést . Az egyik, a jó minőségű könyvekben szereplő karakter gyakran különböző hátteret képvisel, beleértve a különböző gazdasági eszközöket, különböző fajokat és etnikumokat, valamint az ország vagy a világ egyedi régiói. Különböző karakterek teszik ki az olvasókat a világoknak, hogy egy tipikus amerikai tween soha nem jut el első kézből tapasztalatra. A sokféleségnek való kitettség segíthet a tinédzserek mások iránti empátiájának, a különbségtűrésnek és az érzelmi érzékenység kialakulásának. Különböző háttérrel és perspektívákkal téve lehet, hogy a tinédzserek túlmutatnak a serdülőkorú egocentrizmuson , ami viszont a társakkal, a tanárokkal és a szülökkel való kölcsönhatásuk előnyeit élvezi.
Végül, az irodalom olvasása kibővítheti a tween érzelmi tartományát. A minőségi irodalom természetesen kivonja az olvasók számos erős érzelmét - beleértve a dühöt, a szívfájdalmat és a veszteséget. Az érzelmek egy részét soha nem tapasztalták meg a tween. Ezért az irodalom olvasása lehetőséget ad arra, hogy a tweensek megragadják az erőteljes érzelmeket és dolgozzanak fel biztonságban, anélkül, hogy az érzelmek elárasztják őket. Ez segíti előkészíteni őket a jövőbeni valós helyzetekben - például egy nagyszülő halála vagy súlyos betegsége miatt -, ami hasonló erős reakciókat vált ki.
Forrás:
Friedman, Audrey A. és Cataldo, Christina A. "A Crossroads karakterek: Fényvisszaverő döntéshozók a korabeli újonc könyvekben." Az olvasó tanár. 2002, 56: 102-112.
Ivey, Gay, és Broaddus, Karen. "A testhez való igazítás: olvasási utasítás és középiskolai olvasók". Az olvasó tanár. 2000, 54: 68-78.