Mik azok a tényezők, amelyek a fokozat gyorsítását a legjobb választás?
Ha gyermeke kitűnő az iskolában, akkor azon tűnődhetnél, hogy az osztályuk túl könnyű-e számukra. Ha a gyermeke elhagyja a nevelőszótárban a fokozatos gyorsulás néven ismert fokozatot, hogy elkerülje az unatkozást, és maradjon aktív és szellemileg egészséges? Ez még jó ok arra, hogy felgyorsítsuk a teljes osztályt?
Nincs egyszerű válasz erre a kérdésre. Ehelyett a gyermeke ismereteit kell használnia , és meg kell vizsgálnia a helyi iskolában rendelkezésre álló lehetőségeket .
Annak érdekében, hogy ezt a döntést meghozhassuk, meg kell vizsgálnunk, hogy a pedagógusok és a kutatók milyen tényezőkkel bírnak, ami azt jelzi, hogy a fokozatgyorsítás jó lehetőség a gyermek számára.
Fontos megjegyezni, hogy átfogó képet keresel, nem pedig egy bizonyos tulajdonságok és készségek ellenőrzését. Minél több a következő lista a gyermekeivel, annál valószínűbb, hogy a gyorsítás jó választás lehet.
Kognitív vonások
Lehet, hogy kíváncsi, milyen okos, vagy milyen IQ a gyermek kell figyelembe kell venni a fokozat gyorsítás. A John Hopkins Egyetem oktatási részlegének cikkéből kiderül, hogy a gyorsulás érdekében 130-as vagy annál magasabb IQ-nak sikerülnie kell.
Meg fogja fontolni, hogy milyen típusú értékelések és értékelések hasznosak lehetnek annak meghatározásában, hogy a gyorsítás hasznos-e. Gyermeke iskolája esetleg hozzáférést kérhet az értékelésekhez és a teszteredményekhez, amikor megfontolja a felgyorsítást.
Számos kognitív értékelés létezik, amelyek megpróbálják mérni a gyermek képességét. Ezek a tesztek költség- és minőségi szempontból jelentősen változhatnak, és a magasabb költségek nem mindig jelentősebb teszteredményt adnak. Ellenőrizheti a gyermeke iskolai tanácsadóját vagy más oktatóit a közösségében, hogy megtudja, hol találjon olyan tesztet, amely hasznos lesz az Ön gyermekének oktatási igényeinek támogatásához.
Fizikai jellemzők
Fizikai képességek
A gyermeke rendelkezik a motoros készségekkel a következő évfolyamon? A kutatások azt mutatják, hogy a fokozatos gyorsulás nagyobb valószínűséggel sikeres lesz, ha a korábbi években elvégezhető. A korai évtizedekben a gyerekek fejlesztik finom motoros készségüket.
Minden korai évfolyam, beleértve az óvodát , időt fordítanak a kézírás és a kapcsolódó készségek fejlesztésére. A régebbi gyermekeknél fejlettebb sporttudással vagy fejlett művészi készségekkel rendelkezhetnek.
Vegye fontolóra a gyermeke fizikai képességét arra, hogy részt vegyen abban a fokozatszinten, amelyet fontolgat. Érdemes elmenni és figyelni a következő évfolyami szintet, hogy lássa, gyermeke hasonló fizikai képességekkel rendelkezik-e.
Fizikai fejlődés és növekedés
Azok a gyermekek, akik magasak a jelenlegi iskolai végzettségüknél, vagy fizikailag idősebbnek tűnnek, nagyobb valószínűséggel fogadják új társaik, ha felgyorsulnak.
A gyermek ugyanaz a kor vagy nagyon közel van a gyorsított osztályhoz
Bizonyos esetekben a gyermekek egy évvel korábban érkeznek a jelenlegi iskolai végzettségükhöz képest. Talán még egy évet várakoztál, mielőtt az óvodába beiratkoztál volna gyermekeidet, csak azért, hogy megtudd, hogy készen állnak az első osztályra. Egy másik lehetőség az, hogy a gyermeke a beiratkozási határidőt követő első három hónapban született.
Lehet, hogy egy iskolai körzetből költözött, melynek egyik határidõje egy másik, késõbbi határidõvel, és most a gyermeke már nem azonos korú társaival.
Szociális és személyes vonások
A teljesítmények története
Az iskola sikertörténete az egyik mutató, amelyet az Iowa Egyetem Gyorsító Intézete szerint kell figyelni. Ha a gyermeke már felkészült a munkájuk befejezésére, jobban felkészülnek arra, hogy megfeleljenek az új kihívásoknak a következő évfolyamon.
Ha gyermeke világos vagy idősebb, mint a társaik, mégis nincs motiváció, akkor jobban megnézheti az alternatívákat a fokozat gyorsuláshoz.
Amikor a gyerekek felgyorsulnak egy teljes fokozatot, gyakran hiányoznak néhány olyan készség, amelyet az elhunyt fokozat során tanítanak. Ez többet jelent, mint az iskolai évtől a másikig terjedő standard munkamennyiség növekedése. Az elhagyott anyagból gyakran többletmunkát végeznek.
Barátai idősebbek vagy magasabbak
A gyermeke természetesen gravitálja azokat a gyermekeket, akik idősebbek, mint maguk? Gyakrabban vannak a barátai az előtte álló osztályban, nem pedig a gyermeke besorolásában?
Sok szülő, aki úgy ítéli meg, hogy a fokozat felgyorsul, győződjön meg arról, hogy gyermeke újoncok közé illeszkedik-e. A gyerekek és a tizenévesek nagyon tisztában vannak a hallgatók közötti különbségekkel. Míg a mai iskolák keményen dolgoznak a baráti társadalmi légkör kialakításán, megfontolhatjuk, hogy milyen jól jön a gyermeke az új társaival együtt.
Ha a gyermeke természetesen a felsőbb kategóriákba tartozó gyerekek felé gravitál, biztos lehet benne, hogy jól illeszkednek új osztályukba.
A korábbinál gyorsabb fokozat a könnyebb átmenet érdekében
Talán felmerül a kérdés, hogy fel kell-e gyorsítanod, vagy várnod kell, amíg a gyermeked idősebb. Egyes szülők aggódnak amiatt, hogy gyermekeik felgyorsítása a korábbi évek elején azt eredményezi, hogy a gyermek nem illik hozzá, amikor elérik a pubertást, vagy a növekedés később történik, mint társaik.
Az Iowa-i Egyetemen folyó Gyorsító Intézet azt állítja, hogy a korábbi fokozatú gyorsítások gyakran könnyebbek a gyermekeknél, mint hogy később felgyorsuljanak az akadémiai pályafutásuk során egy kérdéses és válaszoldalon a weboldalukon.
Használjon kutatási alapú eszközt a fokozat felgyorsítási határozatának irányításához
Az iskolák a gyermekeket korosztályi kategóriákra osztják, mivel az oktatási kutatások azt mutatják, hogy a legtöbb gyerek a legmagasabb iskolai tanulásban tanul. Egy osztályteremben a tanárok a differenciálási stratégiák néven ismerkednek meg, hogy az egyes diákok különféle igényei szerint változtassanak. Ha gyermeke világos, motivált vagy akár az idősebb diákok egyike is, akkor az ő végzettségük valószínűleg fejlődési szempontból megfelelő.
Ez az, amikor a gyermekek fejlődését jelentősen megelőzi azoknak az idősödésének a szintje, akiknek teljes fokozatú gyorsulása nagy előnyökkel járhat. Az olyan érvényes eszköz használata, mint az Iowa Acceleration Scale, objektív képet adhat arról, hogy a gyermek fejlődése és tulajdonságai mennyire egyeznek meg azokkal a tanulókkal, akik teljes fokú gyorsulásban részesültek.
Ezek az eszközök nem olyanok, mint a szokásos tesztek. Ezek több olyan felmérés, amelyben a szülők és a tanárok hasonlítják össze azt, amit egy diákról tudnak, a tényezőkre, amelyeket a kutatók találtak, a sikeres gyorsuláshoz kapcsolódnak. Ezek az eszközök útmutatást adhatnak a különböző tényezők fontosságához is, így tudni fogja, hogy mennyire fontosak a fizikai készségek vagy az IQ-k a gyorsuláshoz. Az eredmény olyan pontszám, amely azt jelzi, hogy a gyorsulás milyen sikeres beavatkozást jelent a gyermeke számára.
Forschmiedt, Jodi. "Oktatási Iskola Johns Hopkins Egyetem A gyorsítás kérdése: Vajon ajándékozott gyerekek átugorják az osztályzatokat?" Oktatási Iskola Johns Hopkins Egyetem. A gyorsítás kérdése: Vajon a tehetséges gyerekek átugorják az osztályzatokat? John Hopkins Egyetem.
Belin-Blank Nemzetközi Tehetséges Oktatási és Tehetségfejlesztési Központ (B-BC) "Kérdések és válaszok". Kérdés válasz.