A gyermekpszichológus foglalkozik a szorongásos alapú hiányzással
Nehéz nehézséget okozni a gyereke iskolába menni? Az iskolai elutasítás gyakori probléma Christopher Kearney, Ph.D., klinikai gyermekpszichológus és az UNLV Gyermek Iskola Refusal és a szorongásos rendellenesség klinikájának igazgatója szerint. Ismerje meg, hogyan befolyásolja a gyermekét és hogyan kezelje azt.
Iskolai megtagadás és iskolai fóbia
Az iskolai elutasítás szorongás-alapú távollét, amely nem utal konkrét félelemre.
A félelem-alapú távollét, néha iskolai fóbia , más, és csak a kisgyermekek kisebbségére vonatkozik.
Van is különbség az iskolai megtagadás és az iskolai megtagadás viselkedése között, amely számos olyan okot tartalmaz, amelyek nem szorongáson alapulnak. Ez magában foglalhatja az iskola iskolába járását, hogy barátaival társuljon.
Az iskolai elutasítás jelei
Láthatod, hogy a gyermeke egy hiányzó osztályt ábrázol, vagy krónikusan késlekedik. Gyermeke panaszkodhat az iskoláról és a fenyegetésekről az iskolában. A gyermeke homályos, tapadhatatlan fizikai panaszok lehetnek, például gyomorfájdalom, fejfájás, hasi fájdalom és hátfájás. Sok gyereknek nyilvánvalóbb tünetei lehetnek, mint a hasmenés vagy a hányás.
Amikor az iskolai elutasítás megjelenik
Az iskolai elutasítás történhet bármely életkorban. A legmagasabb kockázat az, amikor a gyerekek 10-13 éves középiskolába járnak.
A következő legmagasabb kockázat az, amikor a gyerekek először lépnek be egy új iskolaépületbe, például az óvodába, a középiskolába vagy a középiskolába.
Valószínűbb, hogy egy család új iskolai körzetbe kerül.
Súgó beszerzése
Kearney megjegyzi, hogy szükség van, amikor a viselkedés zavarja a gyermeket vagy a család napi működését. "Van például egy olyan pont, ahol a gyermek osztályai szenvednek, ahol sok családi konfliktus van, ahol a szülők sok munkát hiányoznak, ahol a család jogi bajban van, vagy sokan vitatkoznak ez megy? Ezt a pontot néhány nap alatt el lehet érni, vagy hosszabb ideig megbirkózhat vele.
Kérhet segítséget egy pszichológustól, vagy kérheti az iskoláját segítséget a tanácsadáshoz.
Az iskolával való együttműködés
Fontos, hogy együtt dolgozzon az iskolával annak biztosítása érdekében, hogy megoldásai összhangban legyenek az irányelveikkel. Néha az iskola tisztviselői 504-es tervet dolgozhatnak ki. Ha egy gyerek egy ideig nem járt iskolából, a részmunkaidős ütemezés összehangolt lehet, és a szükséges sminkmunka mennyisége tárgyalható. Az iskola tisztviselői képesek lesznek segíteni egy olyan terv kidolgozásában, amely nagyobb felügyeletet és kíséretet igényel egy osztályból a másikba.
Közös kihívások
Kearney szerint a túl nagy engedékenység a legnagyobb probléma. "Az alapértelmezett opciónak mindig az iskolába kell küldenie a gyermeket, és meg kell tartania ezt a várakozást." Megjegyzi, hogy a szülők megkönnyebbülnek, hogy hagyják a gyerek otthon maradni, ami további problémákhoz vezet. A gyerekek megerősítést kapnak, ha otthon maradnak, kevesebb aggodalmat jelentenek, és kellemes tevékenységet élvezhetnek. "Nem az iskolát tagadják meg, talán nem az összes szorongásos probléma miatt, hanem azért, mert minden kézzelfogható jutalom származik otthon."
Ha egy gyerek azt mondja, hogy iskolába jár, de a napot a könyvtárban tölti az osztály helyett, Kearney úgy találja, hogy jó első lépés. Az iskolában, még mindig kapnak minden jel arra, hogy iskolába jár.
"Sokszor megtörténik, hogy mi fog történni, újból csatlakozni fognak a barátaikkal, és ha nem, akkor legalább olyan pontot kapunk, ahol az iskolában."
A Word Verywelltől
Az iskolai elutasítás gyakoribb, és megzavarhatja a családokat. Ha ezzel a problémával szembesül, keressen segítséget, hogy gyermeke nagyobb eséllyel élhessen sikerrel az iskolában.
> Forrás:
> Kearney, Christopher. Személyes interjú. 2010. július.