A metakogníció olyan folyamatokra utal, amelyek lehetővé teszik az emberek számára, hogy tükrözzék saját kognitív képességüket . Más szóval, a metakogníció lehetővé teszi az emberek számára, hogy tudják, mit tudnak vagy gondolkodnak gondolkodásukban. Vannak, akik inkább azt gondolják, hogy a metakogníció képes az önérzet megértésére.
A metakognitív folyamatok magukban foglalják a saját gondolataik tervezését, nyomon követését, problémamegoldást, döntéseket hoznak és gondolkodási folyamataikat értékelik.
Ez magában foglalja az információmegfigyelési stratégiák használatát is. A metakogníció elengedhetetlen a tanulási folyamathoz, és fontos része a gyermek érzelmi érettségének.
A sikeres akadémiai haveroknak finomhangolást kell végezniük a metakognitív készségeiken. Az ilyen készségek az osztályteremben kívüli diákok számára is előnyösek lehetnek, például amikor barátaikkal kölcsönhatásba lépnek, és szembesülnek a társaik nyomásával, vagy készen állnak arra, hogy kisebb munkahelyeket vagy felelősségeket vállaljanak. Ezek a gondolkodási készségek is segítik a tweens, mert meghatározzák, hogy a döntés, amit fog tenni, jó vagy rossz, akkor is, ha a szakértői nyomás nem vesz részt.
Mikor fejlesztenek metakognitív készségeket?
Metakognitív képességek alakulnak ki gyermekkorban. A tweenseknek viszonylag erős metakognitív képességeik vannak a kisgyermekekhez képest. Ugyanúgy, ahogy a tweensek még mindig kognitív módon fejlõdnek, õk is folytatják a metakognitív fejlõdést.
Az erőteljesebb metakognitív készségekkel rendelkező tweensek jobb akadémiai munkát végeznek, mint a gyengébb képességekkel rendelkező tweensek.
Hogyan segíthetik a szülők a metakognitív folyamatot?
A szülők támogathatják a metakogníció fejlődését, ösztönözve gyermekeiket arra, hogy gondolkodjanak saját gondolataikra és cselekedeteikre. Például a szülők megkérdezhetik: "Hogyan hozta meg ezt a döntést?" vagy "Milyen stratégiát használtál arra, hogy emlékezzen arra, hogy mit vásárolhat az üzletben?" Próbálja meg ezeket a kérdéseket a mindennapi tevékenységekben vagy rutinokban elvégezni, például a családi vacsorára.
Az olyan háztartásokban nevelt gyermekek, ahol a szülők tekintélyelvűek, vagy olyan iskolákban, ahol a tanárok vagy az adminisztrátorok küzdenek az ilyen gondolkodási készségek kifejlesztésében. Ha a diákokat egyszerűen megtanulják engedelmeskedni a parancsoknak, nem kérdőjelezik meg a felnőttek döntéseit körülöttük, vagy "nem úgy, ahogy én mondom, mint én", akkor nem sok időt töltenek gondolkodási folyamataikon.
Ugyanez történhet akkor is, ha a szülők nem közvetlenül autoriterek, hanem megfojtják gyermekeiket - a közmondásos helikopter szülők, akik követték gyermekük minden lépését a félreértéstől való félelem miatt. Ezeket a gyermekeket meg kell engedni, hogy a szüleik segítsége nélkül döntéseket hozzanak, hogy gondolkodjanak a gondolkodási folyamataikról, vagy saját egyedi problémamegoldó készségüket dolgozzák ki.
Csomagolás
Ha úgy gondolja, hogy mindent megtesz, hogy segítsen gyermekének dönteni önállóan, és még mindig úgy tűnik, hogy küzd a metakognícióval, beszélje meg a problémát a gyermeke tanárával. Tudja meg, hogy a tanár képes-e Önnek könyveket, munkalapokat vagy tevékenységeket fejleszteni, amelyek javítják a metakognitást. Talán van egy tábor, önkéntes esély, vagy egy másik olyan esemény, amely segíteni fogja a gyermeket e készségek kialakításában.
Ha azt gyanítod, hogy valami más hibás, hogy miért küzd a gyermeke a metakognícióval, beszéljen tanítójával arról, hogy tanulási fogyatékossága van .
Ha ez a helyzet, az iskola értékelheti őt, majd megadhatja neki azokat a szerszámokat, amelyekre szüksége van a problémamegoldó készségeinek növelése érdekében.
Ahogy a gyermekek nőnek, egyre összetettebb dilemma lesz az életben és az osztályteremben. A metakognitív készségek fejlesztése kihívásokkal hordozhatja gyermekeit, és segítheti a közönséget az érettség útján.
Forrás:
Sternberg R .. (1985) Az intelligencia megközelítése. Chipman SF, Segal JW & Glaser R. (szerk.) Gondolkodási és tanulási készségek, 2. kötet, Hillsdale, NJ: Erlbaum