A jelentéskártya megjegyzéseinek megértése
A kártyák megjegyzései hosszú utat tettek azon napoktól kezdve, amikor minden szülőre elmondták, hogy Johnny nem a lehetőségeihez mûködött, vagy Jane-nek meg kellett próbálnia keményebben. A mai tanárok keményen dolgoznak annak érdekében, hogy megbizonyosodjanak arról, hogy a jelentéskártya megjegyzései udvariasak, de pontos leírásokkal szolgálnak a gyermek teljesítményéről és személyiségéről.
Ideális esetben a gyermek tanára pontosan azt fogja mondani, hogy mit jelent, de az udvariasság néha maszkolja az igazi jelentést, és nehezebb tudni, hogy mit jelentenek a jelentéskártya megjegyzései.
Íme néhány általánosan használt kifejezés dekódolva.
Amit a jelentéskártya megjegyzések valójában jelentenek
Megjegyzés: _______ munkamódszerei javulnak.
Fordítás: Amíg a gyermeke jobban végzi az utasításokat és befejezte a munkáját, talán egy sziklás kezdetre jutott, amikor megszervezte a munkaidejét, vagy más gyerekeket zavarja. A tanár javulást lát, de úgy gondolja, hogy a gyermeke még mindig módja annak, hogy menjen, mielőtt az osztályteremben dolgozik.
Megjegyzés: Sokat kínál az osztályfórumokban, és szívesen megosztja ismereteit a többi csoporttal.
Fordítás: Gyermeke szívesen tanul új témákról és aktív résztvevője az oktatásában. Azonban az ő vágya az útjába kerülhet, amikor a megbeszéléseken várakozik, arra várva, hogy hívják fel vagy emlékezzenek rá, hogy felemelje a kezét.
Megjegyzés: várakozással tekint a megbízások időben történő teljesítésére, néha a pontosság költségén.
Fordítás: Gyermeke gyorsan elvégzi a munkáját, amely bár nem mindig probléma, okozhat gondatlan hibákat. Le kell lassítania, és ellenőriznie kell a munkáját.
Megjegyzés: Jól van, amikor egy adott feladatra összpontosít .
Fordítás: Ez a változat a sztereotipikus "van potenciális" megjegyzésben, ami azt jelenti, hogy a gyermeke nagyon jól képes és nagyon jól teljesít, de úgy tűnik, hogy problémái vannak a munkájával kapcsolatban.
(Ez a megjegyzés egy kis nyomon követést igényelhet a saját részéről, kérheti a tanárt, hogy ez csak meghatározott témákra korlátozódik, vagy hogy a gyermeke olyan összpontosító hiányosságot mutat, amely több értékelést igényel.)
Megjegyzés: Biztosabbá válik a képességeiben.
Fordítás: Gyermeke többet vesz részt, és jól érzi magát munkája során. Ha a gyermeke különösen szégyenletes, akkor azt is jelentheti, hogy szociálisan elkezdi elérni.
Megjegyzés: Bátorítással a _________ jól együttműködik más diákokkal.
Fordítás: A gyermeke tétovázza a más gyermekekkel való interakciót, vagy nem megfelelő módon kommunikál. A jó hír, hogy a tanár nem látja ezt túlsúlyosnak, hiszen néhány felnőtt irányítással vagy átirányítással a gyermeke még mindig más gyerekekkel játszik.
Megjegyzés: Társadalmi vezető.
Fordítás: Gyermeke nagyon népszerű a többi diák számára, és általában a dolgok középpontjában áll. Ez a megjegyzés azt is jelentheti, hogy gyermeke egy kicsit bossy, és szereti, hogy más gyermekek kövessék vezetését.
Megjegyzés: A külső tevékenységekből való áttérés nehézséget okoz.
Fordítás: Amikor a tanulók visszatérnek a bejárattól, az ebédtől vagy a különlegességektől (például Zene vagy Művészet), a gyermeknek nehézségei vannak a lebonyolításban és visszatérés az osztálytermi rutinba.
Megjegyzés: Úgy tűnik, hogy nehézségekbe ütközik az osztályterem szabályaiban és rutinaiban.
Fordítás: Ez a megjegyzés meglehetősen egyszerű, de nyomon követést igényel. A gyermeke nem követi a szabályokat és a rutinokat, mint a többi diák, de meg kell tudnia, hogy ez azt jelenti, hogy félelmetes vagy tanulási nehézségekkel küzd .
Megjegyzés: Előnyök származhatnak a tanulás / gyakorlás ___________ támogatásából.
Fordítás: Gyermeke talán nem fejezi be a házi feladatot, gyakorolják a helyesírási szavakat, vagy elég az olvasást az iskolán kívül. Nincs elég baj ahhoz, hogy bármilyen iskolai beavatkozást indítson, de otthon kell tanulnia.