Kérjen egy tervet a gyerekek számára az iskolában
Sok szülő már 504 tervről hallott, de zavarba ejtette, hogyan szerezhetek egyet gyermekeik számára. Ezek a tervek azonosítják a szállásokat, ha egy fogyatékos gyermeknek teljes mértékben részt kell vennie az osztályteremben. Gyűjtsd össze a tényeket 504 tervvel, hogyan kell alkalmazni az egyiket, és hogyan segíthet a speciális igényű gyermekeknek az iskolában való sikeres sikerhez.
Mi az 504-es terv?
Talán a gyermeknek olyan tanulási kihívásai vannak, mint a figyelemhiányos hiperaktivitási zavar (ADHD), amely nem alkalmas arra, hogy egyénre szabott oktatási tervet (IEP) minősítsen.
Ebben az esetben egy 504-es terv megfelelő lehet. Az 1973-as Rehabilitációs Törvény 504. szakasza, amely tiltja a fogyatékossággal élő diákok diszkriminációját, 504 tervet tartalmaz, amelyek segítenek a diákoknak az iskolában való részvételben, ugyanúgy, mintha nem rendelkeznének tanulási fogyatékossággal vagy rendellenességgel.
A terv bemutatja, hogy az iskolában vagy az osztályteremben bekövetkező változások hogyan távolíthatják el a tanulók akadályait. Ezek a gyerekek általában az egész napot a fő tantermi osztályba töltik, nem pedig a speciális oktatási osztályokban. Az 1973-as rehabilitációs törvény 504. szakasza szerinti "fogyatékkal élő" diákok meghatározása szélesebb, mint az IEP-ekre jogosult hallgatók esetében. Az 504. szekció nem sorolja fel, hogy a fogyatékosságokat kifejezetten tartalmazzák-e, hanem inkább a hosszú távú fogyatékossággal rendelkezők rövidtávú helyett.
Az 504-es terv beszerzéséről szóló jegyzőkönyv
Az IEP megszerzéséhez hasonlóan a szülők kérhetik, hogy az iskola értékelje gyermekeiket, ha az iskola személyzete még nem javasolta ilyen értékelést.
Az iskola megvizsgálhatja az orvosok diagnózisát, a vizsgálati eredményeket és a tanárok, szülők és mások megjegyzéseit annak megállapítására, hogy a gyermek fogyatékossága miatt szükség van-e 504-es tervre. A szülőknek fel kell készülniük a tervvel kapcsolatos ülésekre, és tudniuk kell, hogyan jelenthetik a tervvel kapcsolatos problémákat.
Mielőtt a szülők 504-es tervet kaphatnak a sajátos nevelési igényű gyermekeik számára, előbb egy csapatot kell felmérniük gyermekeik számára, dönteniük kell a gyermekek fogyatékosságával kapcsolatos szövetségi törvényekről és létrehozni egy tervet ezeken a megállapításokon alapulva.
A tervet a gyermek szükségleteihez kell igazítani, és rendelkezéseket kell megfogalmazni arra vonatkozóan, hogy minden tanévben hogyan mérik fel gyermeke előrelépését az osztályteremben. Dokumentálni kell a gyermeke fejlődését is.
A tervben szereplő információk
A fent felsorolt információk mellett az 504-es tervnek tartalmaznia kell azokat a szolgáltatásokat vagy szálláshelyeket is, amelyekre a gyermek megkapja. Például az ADHD-nek szánt gyermek 504-es terve szerint a hallgató elhagyja az ajtókat, ablakokat vagy a lehetséges zavaró tényezőket. A tervnek tartalmaznia kell a terv felügyeletéért és végrehajtásáért felelős személyt, a hallgató igényeit vagy szolgáltatásait, például a terápiát vagy a tanácsadást.
Bár az 504-es tervben vannak hasonlóságok az IEP-kkel, azok nem annyira bonyolultak, és nem sorolják fel azokat az éves célokat, amelyeknek a gyermeknek meg kell felelnie, még akkor is, ha tartalmaznak rendelkezéseket a hallgatók fejlődésének megfigyelésére.