Egyéni oktatási terv
Az IEP egyéni oktatási program vagy egyéni oktatási terv. Azt is hallhatjuk, hogy ezeknek a permutációnak nevezik, mint például az "Egyéni oktatási terv" vagy az "Egyéni oktatási program". Mindannyian ugyanazt jelentik - egy jogilag kötelező dokumentum, amely pontosan meghatározza, hogy mely speciális oktatási szolgáltatásokat kap a gyermeke, és miért.
A terv tartalmazza a gyermekek besorolását, elhelyezését , olyan szolgáltatásokat, mint egy egyszemélyes segéd és terápiák, akadémiai és magatartási célok, szükség esetén viselkedési terv , az átlagos oktatásban töltött idő aránya, valamint a tanárok és a terapeuták elért eredmények. Az IEP tervezése IEP ülésen történik .
Az IEP egyénre szabott része azt jelenti, hogy a tervet kifejezetten a gyermek speciális igényeihez kell igazítani, nem pedig a tanár, az iskola vagy a kerület igényeihez. A célokat, a módosításokat, a szállásokat, a személyzetet és az elhelyezést mindenképpen ki kell választani, érvényesíteni és karbantartani, figyelembe véve gyermeke különleges igényeit. "Nem ezt tesszük", például nem egyéni válasz. Ha az iskola soha nem volt olyan gyermeke, mint a tiéd (és mivel a gyermeke egyéni, nincsenek), és most teszik, és a szolgáltatás megfelel az ő szükségleteinek, akkor ezt most megteszi.
Ki jár az IEP ülésén?
Az IEP-értekezleten részt vesznek a Gyermekképzési Csapat tagjai , akik általában szociális munkások, pszichológusok, tanulási szakemberek, valamint a gyermek tanárai és terapeutai. A szülőknek mindig szerepelnie kell az IEP ülésein. Önnek joga van előre értesíteni és szükség esetén módosítani a dátumot.
Bár az IEP találkozói ritkán kellemesek, ne kísértsék meg őket kihagyni. Ön a gyermeke szakértője, ezért a legfontosabb tagja a csapatnak.
Mi történik az IEP ülésén?
Néha nyílt és becsületes információcsere, néha sok játék és megfélemlítés, néha sírás és fogcsikorgatás. Az IEP találkozók lehetnek a legérzékenyebb nehézségek egyikének a különleges igényű gyermekek szüleinek szenvedése, és mivel a legtöbb szakember kölcsönhatásba kerül a beteg szüleivel, ez tényleg valamit mond.
A gyermeke különleges oktatási tapasztalatainak korai szakaszában az IEP találkozók a tesztelés megszervezésére, a besorolásra és az igények felmérésére koncentrálnak. Ezek elsősorban azért, mert hallani fogják, milyen messze van a gyermeke a "normától", és elkezdte felismerni, hogy az ő oktatási tapasztalata eltér attól, amelyikben vagy a többi gyermeke. Úgy érzitek, hogy az asztal szakemberei csak gyermekeiknek tekintik fogyatékosságot - vagy ugyanolyan nehézkesnek érezzük magunkat, hogy nem foglalkoznak elegendő figyelmet gyermekének problémájával és az igényeinek intenzitásával.
Ahogy a gyermeke átmegy a speciális oktatási rendszeren, az éves IEP találkozók az előrehaladás értékelését és a következő évi program tervezését foglalják magukban.
Gyermeke tanára és terapeutai elolvashatják jelentéseiket, és az ügyvezető javasolja a program módosítását vagy a dolgok megtartását. Lehet beszélgetni a besorolások megváltoztatásáról, a szolgáltatások hozzáadásáról vagy kivonásáról, a gyermeknek egy másik típusú tantervbe, viselkedési tervekbe és tudományos célokba való áthelyezésére. Ha gyermeke jól cselekszik, és úgy érzi, hogy mindent megtesz, akkor ezek a találkozók valóban kellemes alkalom lehet az iskolai munkatársakkal való interakcióra. De ha vannak problémák - ha úgy érzi, hogy a gyermeke valami másra van szüksége, mint amennyit a csapat kínál, ha meglepődnek olyan problémákról szóló jelentések, amelyekről korábban nem jelentettek be, ha több szolgáltatást vagy kevesebb szolgáltatást szeretne igényelni, osztályteremben vagy más iskolában, ha úgy érzi, hogy a célokat nem teljesítik és nem írják le megfelelően - a találkozók nagyon csúnyaak lehetnek nagyon gyorsan.
A gyermeke háromévente felülvizsgálatra jogosult, és meghívást kapnak egy olyan találkozóra, amelynek célja elsősorban az, hogy eldöntsék, újraértékeljük-e vagy sem. Ha az iskola úgy érzi, minden jól megy, javasolhatják, hogy hagyja ki az értékelést. Lehetnek olyan okok is, hogy ezzel együtt járhassanak - de nekik kell lennetek az okuknak, nem az iskolának. Általánosságban jó ötlet az értékelés elvégzése, a gyermek fejlődésének vagy hiányának statisztikai bizonyítékai, valamint az iskola felelősségre vonása. Különösen azt szeretnénk, hogy újraértékeljük azokat az idõpontokat, amikor biztosan bekövetkezik az elhelyezés változása - például a speciálisan elızött K-ból egy elemi speciális tanfolyamra való áttérés, amely az általános iskolából vagy középiskolából vagy középiskolából indul.
Hol tartanak IEP ülések?
Általában az IEP találkozók az iskolában, ahol a gyermekek tanulmányi csoportja alapszik. Ez lehet vagy nem a gyermek iskolája, attól függően, hogy a kerületed milyen méretű, és ahol a gyermeket elhelyezik.
Hogyan készülhetek fel az IEP ülésére?
Vannak olyan találkozók is, ahol úgy érzed, hogy egy kickboxing osztályban kellett volna készen állnia, és talán egy reggelre egy lőtéren. Általánosságban azonban fel kell készülnie arra, ahogyan fontos megbeszélésre lenne szükséged: feljegyezheted, hogy mit akarsz mondani, szükség szerint végezzen kutatásokat, és tudd meg, mit akarsz kihozni belőle. Hasznos lehet beszélni más szülőkkel - akár az iskolai körzetben, akár egy internetes hirdetőtábla vagy e-mail csoport -, hogy megtudja, milyen szolgáltatásokat kapott a hasonló igényű gyermekek számára.
Erõsebb helyzetben lesz, hogy kérdéseket hajthasson végre, ha bizonyítani tudja, hogy más iskolák és egyéb körzetek valóban felkínálják ezeket a szolgáltatásokat.
Ez is rendkívül hasznos, ha tud menni egy találkozó tudva, mit akar. Jó csapattagként továbbra is hallgathatja és megfontolja a csapat többi tagjának véleményét, és megfontolja a kompromisszumokat és engedményeket. De minél többet támaszkodsz a szakemberekre, hogy elmondjam, mit gondolsz, annál valószínűbb, hogy beleegyezel olyan dolgokba, amelyek nem igazán a gyermeke legjobb érdekeit szolgálják. Helyezze el a megoldást vagy javaslatokat odakint, és hagyja, hogy a terhek rájuk legyenek, hogy elmondják miért, miért, miért nem, és alternatívákat kínálnak.
A mentális felkészüléshez, ami néha kihívást jelentő és érzelmileg káprázó vita, elősegítheti a jogait és a sikeres stratégiákat. Egy kiváló weboldal erre a Wrightslaw, a kiskereső információ a különleges oktatási jogokról és az érdekképviseletről. Azonban a személyes kedvenc forrása az IEP-girding inspirációnak egy "Play Hearts, Not Poker" című esszé, amely felvázolja az együttes, de határozott magatartásformát, amely szerintem az IEP sikerének legjobb esélyét kínálja.
A gyermekeimnek jön-e az IEP üléseire?
Gyermeke jogosult az IEP találkozóira, de hogy jó ötlet, teljes egészében a gyermekétől függ. A fiatalabb korokban a gyermeke gondoskodása a megbeszélés során eltorzulhat a komoly üzleti ügyekről, amelyekre teljes figyelmet kell fordítania. Az idősebb gyerekeknek van valami ajánlatuk, de zavarják, ha minden gyengeségüket megmagyarázzák.
Néhány gyerek érezheti, hogy van valami, amit mondani akarnak, és mások esetleg nem akarják kiakasztani az osztályt. Ha a gyermeke érdeklődik a részvételhez, azt javasolja, hogy jöjjön az ülés kezdetéhez és tegye meg a hozzájárulását, akkor hagyja el.
IEP minta sablonok és javasolt szálláshelyek
Arra kíváncsi, hogy az IEP (Egyedülálló Oktatási Program) hogyan kell kinéznie? Ezek a minta sablonok, célok és szállás az iskolai körzetek, a fogyatékossággal élők szervezetei és a speciális szükségletű webhelyek számára az interneten elgondolkodhatnak arról, hogy mit nézzenek fel és keressenek az iskola dolgozói körében, hogy összeállítsanak egy tervet a gyermeke számára . További információ az IEP-ekről és a teendőkről, olvassa el az IEP GYIK-ot.
IEP formák és információk
Ellenőrizze a letölthető űrlapok és adatlapok indexeit, hogy megtudja, hogyan kezelik más iskolai körzetek az IEP tervezését. Ezek közé tartozik az üres IEP sablonok, valamint a minta IEP-k és információk a szülők és a személyzet számára.
- NYC Oktatási Minisztérium
- New Jersey Oktatási Minisztérium
- San Francisco CASA
- South Bend Közösségi Iskola Társaság
Speciális fogyatékossági IEP-k
A következő linkek a fogyatékossággal kapcsolatos minta IEP-khez vezetnek.
- ADHD
- Autizmus / PDD
- Bipoláris zavar
- Krónikus betegség
- Érzelmi fogyatékosságok
- Tanulásban akadályozott
- Tanulás tiltva / ADHD
- Több kivételesség
- Különleges tanulási fogyatékosság
A mintacélok listája
- Down-szindróma
- Vegyes
- Vegyes