Átlagos pontszámok megértése és jelentése
Az átlagos tesztpont az értékelés összes pontszámának összege, osztva a tesztelők számával. Például, ha három diák vett egy tesztet 69, 87 és 92 számjegyből, akkor ezek a számok összeadódnak, majd háromszor osztják fel, így átlagosan 82,6.
Az állami iskolák átlagos, átlag alatti vagy átlag feletti teszteredményekre támaszkodnak annak megállapítására, hogy egy diákcsoport milyen jól tanul.
Bizonyos esetekben a tanulókat összehasonlíthatják az iskolai körzetben, megyei vagy állami iskolában.
A Common Core State Standards bevezetésével, amely országos államok számára közös akadémiai iránymutatást hozott létre, a diákokat gyakrabban lehet összehasonlítani társaikkal nemzeti szinten. De máskor az iskolaigazgatók megkülönböztetik az átlagos hallgatókat másoktól, hogy lássák, ki van az iskolai végzettséggel, vagy hogy az egyéni gyermek milyen jól teljesít az iskolában az osztálytársakkal összehasonlítva a nemzeti szinten normatív teszteken .
Mit jelent az átlag?
A speciális oktatásban az átlagos teszt pontszámok különösen hasznosak a standardizált értékelések és a tanárok által tervezett tesztek során. A pedagógusok meghatározzák az átlagot egy számkészlet hozzáadásával és az összeg elosztásával az összeg kiszámításakor használt számok teljes számával. Bárki, akit egy görbe osztályoz, valószínűleg jól ismeri a koncepciót. A tanárok és a szakemberek átlagokat használhatnak a vizsgáztatók "középső" csoportjának meghatározására.
Statisztikailag a diákok nagy csoportjának mintegy 68 százaléka a legtöbb teszten az alacsony átlagtól a magas átlag tartományig hat. (A másik 42 százalék az átlag felett vagy az átlag alatti csoportban lesz.) A pontos átlagos pontszám maga határozza meg az 50. százalékos értéket . Tehát hogyan járnak el a pedagógusok, ha azonosítják az átlagot?
Hogyan használják az oktatók átlagos eredményeket?
A tanárok és a szakemberek átlagokat használhatnak annak megfigyelésére, hogy az osztály miként tanulja az anyagot. A tanárok az átlagokat is használják annak becsléséhez, hogy az egyes diákok pontszámai mikor viszonyulnak az osztály többi részéhez. Ez különösen fontos a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók számára. Az oktatók is használhatják az átlagokat annak mérésére, hogy az egyéni tanulók képessége milyen mértékben arányos a tanulási nehézségek diagnosztizálásához használt teszteknél.
Alternatív nevek az átlagokhoz
Néha a pedagógusok és az elemzők más szavakat használnak az "átlag" szóhoz. Ahelyett, hogy "átlagot" mondanának, az átlag vagy az 50. percentilisre utalnak. Lehet, hogy tanultak ezekről a kifejezésekről math osztályban. Használhatók felcserélhetően az "átlag" kifejezéssel.
Példák az átlagokra
Szeretnél egy átlagos példát? Nézze meg, hogy meg tudja-e találni az átlagos teszt pontszámot az alábbi információkkal. Tegyük fel, hogy hat tanuló egy teszten 72, 75, 78, 82, 84 és 92 pontot szerzett. Az átlag kiszámításához vegyük fel a teszt pontszámokat, és hatos (483) értékkel osztjuk meg. Az átlagos pontszám 80,5. Bárki, aki alapvető matematikai készséggel rendelkezik, átlagot határozhat meg.
Olyan tényezők, amelyek befolyásolják a vizsgálati eredményeket
Ha gyermeke normál teszten átlag alatt van, ne essen pánikba.
Számos tényező eredményezhette ezt az eredményt. Amint valószínűleg sok éven át hallottál, jó étkezés és jó éjszakai alvás, mielőtt egy standardizált teszt elvégezhető, befolyásolhatja a pontszámokat. Ha gyermeke bármilyen módon érzelmileg küzd, akkor ez is tényező lehet. Egyes gyerekek nagyon világosak, de szorongásuk van, és ezek a tesztek pontatlanok. Ha aggódik, akkor problémát jelenthet a gyermek tanára. Számos mód van arra, hogy megpróbálkozzon a tesztelési szorongással, hogy a gyermek eredményei valóban tükrözzék a teszt tartalmának megértését.
További tudnivalók a teszteredményekről
Ha gyermeke küszködik, előfordulhat, hogy többet kell megértenie a teszteredményekről. Például a tanárok a standard szórást használják olyan diákok leírására, akik nem tartoznak a pontszámok 68 százalékára, amelyeket az átlag alatt, átlagban és átlag felett írnak le.
Csomagolás - Hol kezdjem
Ha gyermeke egy teszt alatt átlag alatti teljesítményt tapasztal, akkor megtudhatja, hogy gyermeke tanulási nehézségekkel küszködik a tématerületen, fontos, hogy megkapja a gyermeknek a szükséges segítséget. A korai beavatkozás megakadályozhatja gyermeke küzdelmének romlását.
Előfordulhat, hogy elkezdi beszélni a gyermeke tanáraival vagy az iskolai pszichológussal. Ha nem érted, hogy mit mondanak a teszteredményekről, kérdéseket tegyen fel. Ön a gyermek legjelentősebb szószólója, és fontos, hogy megértse mindkettőjét, amit a gyermek tanárai mondanak, és minden olyan tervet, amelyet arra terveztek, hogy segítse a gyermeke sikertényét.
Forrás:
Országos Oktatási Statisztikai Központ. Gyermekek és fogyatékkal élő fiatalok. Frissítve 05/16. https://nces.ed.gov/programs/coe/indicator_cgg.asp