Szülõi útmutató a speciális oktató játékosoknak
Mit gondolsz, mikor hallod a "csapat" szót? Ez a szó felidézi azokat az embereket ábrázoló képeket, akik keményen dolgoznak egy közös cél felé? Elképzelhető, hogy gondoskodik a gondoskodásról, az intenzív társalgókról, a hátukon üldözőkről, a diadalérzésről és a jól teljesített munkáról?
Vagy a "csapat" gondolkodik a játékról és a versenyről? Jocking a pozíció és az előny, a szemét beszéd, rivalizálás a vezetés és a játékidő?
A gyermeke IEP- je (egyéni oktatási program) tervezett "csapatával" kapcsolatos tevékenységei tükrözhetik mindkét elképzelést, és előfordulhatnak olyan esetek is, amikor szeretné, hogy betöltse a védő párnázatot, mielőtt elindulna, hogy újra kezeljék. Máskor úgy érezheti, hogy Ön és csapattársai valójában ugyanazon az oldalon vannak, és próbálnak pontszámot szerezni a gyermeke nevében, és nem egymás ellen.
Mielőtt ezekkel a bűnözőkkel / ellenfelekkel találkozol a csatatéren, segít megismerni, hogy ki vagy, mit csinálnak és honnan származnak. Ez a játékos útmutatója segít Önnek:
- A sok ünnepélyes arc azonosítása az IEP tervezési táblázat körül
- Kifogásolja, hogy mindegyik félelmetes személyiségért felelős
- Felismerve, melyik csapat tagja a legfontosabb (Tipp: Nem fizetik meg, hogy ott legyenek)
A Core Team tagjai
Noha vannak olyan lenyűgöző emberek, akik az IEP-mezőn be és ki fognak menni, három játékos valószínűleg a legnagyobb igénybevételű diákok számára nyújtja a legtöbb labdavezetést.
Ők azok, akiket a szűk, kis fájlokban töltött irodákban talál. Ők azok, akik leveleket küldnek, amelyek bejelentik a tervezett találkozókat, és azokat, akik a füzetek 5000 példányát átadják a jogaik ismeretében. Ők lesznek felelősek azért, hogy értékeljék a gyermeket a rendszerbe érkezéskor, majd ezt követően rendszeresen.
E személyek egyike valószínűleg a gyermek ügykezelőjeként lesz kijelölve.
Ezek olyan emberek, akiket csak nagy ijesztő találkozókon láthatnak, hacsak nem arra törekszenek, hogy kisebb, kevésbé félelmetes ismeretekkel ismerkedjenek meg. Az értékelési és a programtervezési feladataik mellett ténylegesen képesek lesznek tájékoztatást és tanácsadást nyújtani a tanév során felmerülő helyzetekről - vagyis ha elég ideig vannak a találkozókon, hogy válaszoljanak a telefonra .
Az iskolai pszichológus: A pszichológus az, aki a gyermeke IQ-tesztjeit és egyéb pszichológiai felméréseit az IEP tervezésének értékelés részeként adja. Ha gyermeke mentális egészségügyi kihívásokkal szembesül, valószínűbb, hogy a pszichológus, mint ügykezelője, de ez változik az iskolai körzetekkel és a munkaterheléssel. A pszichológus észrevételeket tehet a gyűlések során a gyermeke pszichológiai állapotáról vagy gondjairól. Ha gyermeke a tanév során problémákkal szembesül, tanácsadást igényel, akkor ez a pszichológus segíthet, vagy lehet egy másik iskolapszichológus, aki foglalkozik a hallgatók tanácsadásával.
A tanulási szakember: A tanulási szakember az a személy, aki megadja a gyermeke tesztjeit, amelyek felmérik az oktatási teljesítmény és képességek szintjét.
Ha gyermeke tanulási nehézségekkel küzd, valószínűbb, hogy a tanulás tanácsadója az ügykezelő, mint az iskolai körzetek és a munkaterhelés. A tanuló szakembere észrevételt tehet a gyűlések során a megfelelő oktatási elhelyezésről. Ha a gyermeke különleges tanulási technikákat, módosításokat és szállásokat igényel az osztályteremben, akkor a tanulási tanácsadó képes lesz arra, hogy stratégiát dolgozzon veled és a tanárral, és segítse az előrehaladást.
A szociális munkás: A szociális munkás az a személy, aki az értékelési folyamat során családi előzményeket vesz fel.
Ha gyermeke viselkedési problémákat vagy személyes harcokat végzett az iskolával, valószínűbb, hogy a szociális munkás mint ügyvezetője van, de ez változik az iskolai körzetekkel és a munkaterheléssel. A szociális munkás észrevételeket tehet a találkozó során a gyermek más diákokkal való kapcsolatáról és az iskolai tapasztalatok általános részvételéről. Ha a gyermeke különleges támogatást igényel a kortárs kapcsolatokkal és konfliktusokkal kapcsolatban, akkor a szociális munkás képes lesz megfelelő programok megtervezésére.
Az összes olyan embertől, akikkel együtt dolgozik a gyermeke IEP tervezésében, ezek a legfontosabb tagjai a legegyszerűbbek az "ellenségnek" minősülnek - nem dolgoznak nap mint nap a gyermekeikkel. a körzeti politikák végrehajtásával megbízott, és úgy tűnhetnek, nehézkesek az ülések lebonyolításában és a döntések meghozatalában.
Nézzétek meg közelebbről, és találhat olyan jó embereket, akik túl vannak dolgozva és alulértékeltek, és érezte a nyomást mind a főnökeik, mind az általuk szolgált emberek közül. Biztosan megtalálja azokat az embereket is, akik természetesen meg akarják nézni azokat a dolgokat, amelyek megnehezítik a munkájukat. Ha könnyebbé teheti munkájukat, ez hosszú utat tehet a feszültség csökkentésében és a csapatmunka előmozdításában.
Először is, ha rendszeresen tájékoztatja a tanárokat a gyermek fogyatékosságáról, adjon egy példányt az ügyvezetőnek is. Az iskolapszichológus, a tanuló szakember és a szociális munkás nem lehet minden fogyatékosságra és minden új kutatásra szakosodott szakértő, és hátteret biztosítva könnyebbé teheti munkáját, és később könnyebb lesz a munkája, ha nincs hogy újra és újra megmagyarázzam.
Az iskola szempontjából senki sem tudja jobban a gyermekeit, mint a tanár. Tehát természetes, hogy a tanár részt vesz az IEP tervezésében. Kellemetlen, talán, mivel a tanár elhagyja az osztálytermet, vagy az üléseket a tanár szakadási korlátainak kényszeríti, de mégis természetes. Ez jó hír az Ön számára, ha kapcsolatba lépett egy tanárral, vagy ha a tanárnak különösen jó érzése van a gyermeke képességeinek és szükségleteinek. Ha az elfogadhatósági tényező nem olyan magas? A tanár elég nagy légy lehet a kenőcsben.
Ha gyermeke több tanárral rendelkezik iskolai tanfolyam során, akkor nem fogják összebeszélni az ülést. Az ilyen típusú tanárok egyike részt vesz a címkézéssel, és talán valóban megjelennek is.
A speciális oktatótanár: A gyermeke speciális oktatói - vagy az egyikük egyébként, ha a gyermeke sokféle osztályban van - szinte mindig az IEP üléséig tesz. Ez a tanár feladata, hogy felvázolja gyermeke oktatási előrehaladását és prognózisát az IEP számára, és minden más tanár véleményét összegyűjtse. Amit hallott a tanár az ülésen, összhangban kell lennie azzal, amit hallott az egész évben. Ha nem, kérdezd meg, miért. Ha nem beszéltél a tanárral egész évben ... nos, akkor megkérdezem, miért ne? Ne légy idegen.
A rendszeres oktatási tanár: A rendszeres oktatási tanároknak az IEP találkozókon kell lenniük. Tényleges jelenlétük? Foltos. Döntő tényezők lehetnek benne, hogy mennyi időt tölt a gyermeke a tanár osztályában, hogy a tanár közvetlenül dolgozik a gyermekeikkel, hogy mennyire fosztja meg a tanár a speciális diákokat, mennyire ingerült az ügyvezető, és bármi más is aggasztja a tanárt azon a napon. Ha fontos, hogy a rendszeres oktatási tanár ott legyen, személyes kapcsolatot kell tartania, és arra kéri, hogy ne felejtse el.
A tanár iskolázása
Gyermeke tanára lehet egy erős szövetséges az IEP csapatban vagy egy félelmetes ellenség. Van egy pár módja annak, hogy az esélyt a másikra fordítsuk:
- Adj a tanárnak sok információt a gyermeke fogyatékosságáról. Ne végezzen kutatást a tanárral, és ne találja; bőséges segítőkész anyagot nyújt, személyes spinálással.
- Találkozzon gyakran a tanárral. Kapcsolatot építsen fel, és hagyja, hogy a tanár tudja, hogy mindig elérhető konferenciák, telefonhívások vagy stratégiai munkamenetek számára.
- Különösen találkozzanak a tanárral az IEP találkozó előtt, hogy felidézzék az esetleg felmerülő kérdéseket, mutassák be véleményét és reagáljanak. A két dolgozó közötti magáncélú munkavégzés jobban fog működni, mint megpróbálni egy tágas ellenségben.
- Ha az egyik gyermeke tanára "többet" kap rá, mint mások, kérje meg a tanárt, hogy jöjjön a találkozóra, még akkor is, ha egy másik tanár lett betöltve.
A Straight Story megszerzése
Jó, ha állandó kapcsolatban áll a gyermek tanárával. Sajnos azonban nem feltétlenül fog bekövetkezni abban, amit egy IEP találkozón hallasz. Egy év alatt a lányom úgy tűnt, hogy nagyszerűen működik az önálló osztályában: jó beszámolókártya-értékelések, jó észrevételek az előrehaladási jelentésekről és következetes derűs prognózis, amikor beszélgetek a tanárral.
"Nagy szárnyaló!" Azt mondták. - Repül! Nos, örülök ennek! Szóval elképzelni a meglepetésemet, amikor az IEP ülésén ugyanaz a tanár arról számolt be, hogy ez a lány egyetlen célt sem felelt meg, nagyon kevéssé értett, és nem lehetett érvényesíteni. Um, szárnyal? Repülő? Túl közel van a naphoz, talán, hogy olyan lüktető módon leálljon?
Nem túl nagy a szórakozás arra, hogy a tanárok egész évben rossz híreket adjanak neked, de biztos akar lenni abban, hogy teljes és jól áttekinthető képet kap. Hagyja, hogy a tanár tudja, hogy megteheti. És dokumentálja ezeket a megjegyzéseket, így ha ellentétben állnak az ülésen hallottak, akkor helyrehozhatják a téves információkat.
A terápia gyakran az IEP egyik legfontosabb része -, hogy milyen a gyermeke, milyen hosszú, milyen gyakran és milyen hatással jár. A terapeutáknak konkrét és mérhető célokat kell kitűzniük, hogy figyelembe vegyék a gyermekével töltött időt, és az IEP találkozón kellene tartaniuk, hogy megbeszéljék és megbélyegezzék. Ez azonban bonyolult lehet, ha a terapeuta ideje különböző iskolák között oszlik meg, vagy ha a terapeuta egy külső ügynökség alkalmazottja, ahol meghatározott időbeli allokációk vannak. Vagy ha, tudod, a terapeutanak egy bizonyos más igényes szülő gyermekével kell dolgoznia abban az időben.
A kérdéses terapeuták nem foglalkoznak gyermeke pszichológiai állapotával - ez lenne az iskola pszichológus érdeklődési területe, és talán az iskola tanácsadója. Ezek a terapeuták jobban aggasztják, hogy a gyermeke beszél, érti és mozog. És technikailag csak akkor foglalkozhatnak ezekkel a dolgokkal, ha befolyásolják az iskolai munkát. Mindazok a szakemberek közül, akiket találkozni tudnak, ezek azok, akik a leginkább és a legkevésbé a legkevésbé játszanak a gyerekekkel.
A beszédterapeuta: A beszédterapeuta fogékony és kifejező nyelvű gyermekével dolgozik. Nyilvánvalóan ez azt jelenti, hogy amit a gyermek tudja megérteni, amit az emberek mondanak neki, hogy képes megértetni ezt a megértést, és hogy képes rá, hogy megértse magát, mind a beszédterapeuta érdeklődési körében van. Ez magában foglalja mindkét típusú artikulációt - a beszédhangok helyes előállítását és a gondolatok megfelelő formálását szavakba. Győződjön meg róla, hogy minden aggodalma van a gyermek nyelvhasználatának és megértésének, nem csak az ajkak és a nyelv megfelelő mozgatására.
A fizikai terapeuta (PT): A fizikai terapeuta a gyermeke bruttó motorteljesítményein dolgozik - nem, nem képes lenyűgözni, vagy köpni a teremben, hanem a főbb izomcsoportok mozgása, hogy olyan nagy mozgásokat hajtsanak végre, mint a gyaloglás, a futás, a fogás egy labdát vagy rúgni. Amint a gyermek iskolába jár, különös hangsúlyt kaphat a készségek, amelyek lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy egy iskolai nap során megkönnyítsék, mint például az ugrás vagy csörgés nélküli sétálás, tornatermi osztályban való részvétel vagy ebédes tálca vagy kötőanyag szállítása. Meg kell hallgatnod a PT által kitűzött célokat, és győződj meg róla, hogy értelme van a gyermeke életének és prioritásainak.
A foglalkozási terapeuta (OT): Mivel a PT bruttó motorra tekint, az OT a finom motoros képességekkel foglalkozik , azok a kis pontos mozgások, amelyeket mindannyian magától értetődőnek tartunk, és a gyerekeink nem tehetnek meg, ha kifizetettétek. Olyan dolgok, mint a nyomtatás és a kézírás egyértelműen. Cipőkötés. Színezés a vonalakban. Kombinált zár reteszelése. Megemlítettem a nyomtatást és a kézírást? A foglalkozás-terapeuta lesz, és az írás valószínűleg az egyik olyan dolog, ami felbukkan majd az OT céljaiban. Ha az iskolai terapeutája képzelődik az érzékszervi integrációs terápiában, akkor lehet, hogy képes lesz arra, hogy a nyugtató, szervező tevékenységedet is be tudja írni a gyermeke terveidbe. Ezt olyan módon kell elvégezni, amely fontosnak tartja az iskolázást. (Mint tudni ültetni , vagy tartani az osztály megzavarásától.)
A terapeutakkal dolgozik
A gyermek terapeutaival szoros kapcsolatban maradhat mindenféle előnyökkel. Adhatnak javaslatokat arra vonatkozóan, hogyan lehet otthon otthon dolgozni a gyermekével. Tudják átadni olyan anyagokat és erőforrásokat, amelyek hasznosak lehetnek saját IEP-javaslataik stratégia kidolgozásában. És elmondhatják neked igazán édes történeteket a kölyködről.
Az a tény, hogy a terapeutákat gyakran nem a körzeti, hanem a magánügynökségek foglalkoztatják, azt jelentik, hogy kevésbé elérhetőek lesznek a találkozókhoz hasonlóan, de kevésbé kötődnek a kerületi politikához és tulajdonhoz. Készítsen egy jó kapcsolatot, és jó pletyka lehet.
A korábban említett személyzetet majdnem mindig meghívják az IEP ülésén és részt vesznek benne. De van néhány olyan arc, amelyet az asztal körül találhatsz, és néhányat is magaddal hozhatsz. Néha azt gyanítja, hogy csak a véletlenszerű embereket vonták be a folyosón, hogy bemutassák a legfélelmetesebb frontot. Ha mindannyiuknak vannak funkcióik, bár ez az, amire valószínűleg vannak.
Az iskola oldalán
Útmutató tanácsadó: Gyermeke tanácsadóját be lehet vonni arra, hogy igazolja a problémákat, koordinálja az osztályok kiválasztását, vagy aláírja a tervet. Ha már találkozott és rendszeresen beszélt a tanácsadóval, akkor ez nem jelenthet problémát, hacsak nem ütközött. Még akkor is tudni fogod, mire számíthatsz.
Átmeneti koordinátor: Ha a gyermeke egy iskolából a másikba költözik, a jövő iskolájának képviselője esetleg a tervezési értekezleten kíván lenni. Lehet, hogy rendezni kívánja ezt. Előfordulhat, hogy előre beszélni szeretne ezzel a személyrel.
Szakma előtti: A jó rész - Ha gyermeke támogatja a gyűlést, egy másik első kézből származó információforrást nyújthat valakitől, aki valószínűleg szívesen tartja gyermeke érdeklődését. A rossz rész - Ha gyermeke segédje találkozik, a gyermeke segédje nem a gyermeke. És ki pontosan?
Kerületi Muckety-Mucks: Ez valószínűleg azt jelenti, hogy bajban vagy, szorgalmas szülő, és valaki az otthoni irodából érkezik, hogy alkalmazza a smackdown-ot. Függetlenül attól, hogy ez az egyén külön tud-e a személyes gyermekeiről és szükségleteiről, teljesen más kérdés.
A te oldaladon
Az Ön házastársa: Az egységes front megjelenése a gyermek szülei számára nyilvánvalóvá teszi, hogy érintett, érintett és részvételi. De ha nem vagy ilyen egységes front, a házastársak kétségei, kijelentései, még a testbeszéd is alááshatják a játéktervet.
Gyermeke: Ez az a személy, akire a terv készül, végül is, és a jelenléte, mint egy élő légző ember, és nem a hiányok listája, mindenkit nyomon követhet, nem is beszélve arról, hogy a gyermeke bemutatkozik önérvényesítő. Mégis, szeretne lenni abban a szobában, mint gyermeknek, az emberekkel beszélni? Kicsit fickó gyerekeket. Némi felnőtteket is feketék.
A barátod: Egy szimpatikus társa lehet, hogy kevésbé élvezheti az érzést, és másodlagos agyként szolgálhat, hogy emlékezzen arra, mi folyik és erősíti a rossz kezelést. Ne támaszkodj az extra személyre a csapatnál; tudassa előre, hogy egy kísérettel jössz.
Ön fizetett ügyvédje: A bérelt fegyver, aki jobban ismeri a törvényt, mint te, és nem fél a ház blöffjének felhívására, erős pozícióba teheti. Vannak esetek, amikor a tétek olyan magasak, hogy el kell menni ezen az úton. Ha még nem vagy itt, az ügyvéd jelenléte a rosszhiszeműség és a fenyegetés jele lehet, és zárja be az együttműködést.
És most a csapat sztárja, az első számú MVP.
Te .
Igen, te, a szülő. Ön a legfontosabb tagja a gyermek IEP csapatának, messze és távol. Ne hagyja, hogy az öltönyök meggyőzze Önt másképp. Ön a gyermeke szakértője, és a gyermeke az oka annak, hogy mindenki ott ül. Te vagy az egyetlen, aki többször is meglátta a gyereket több iskolaévben, többféle hangulatban. Te vagy az egyetlen, aki beszélt az orvosokkal és a szakemberekkel. Te vagy az egyetlen, aki nyomon követte gyermeke fejlődését a korai naptól a mai napig. És te vagy az egyetlen, aki még mindig részt vesz a gyermeke gondozásában évek óta, amikor a táblázatban hozott döntések gyümölcsöt hoznak.
Tehát, ha ilyen nagy kávé van, miért gyülekeznek a szakemberek, olyanokat, mint amilyeneket senki nem hívott be a papírok aláírására és hallgatására? Számos ok lehet. Talán őszintén hiszik, hogy tudják a legjobban, és azt szeretnék, hogy gyermeke és magát is élvezhesse szakértelmüket. Talán sok érzelmi és alulteljesített szülővel foglalkoztak, akik félelmet keltettek a féktelen szülői részvételtől. Lehet, hogy az emeletről megrendelnek parancsokat, és meg kell szerezniük a dolgokat, vagy máshogy. Vagy talán csak talán hagyod őket. Mivel ez az utolsó az egyetlen dolog, amellyel igazán irányítod, fontold meg ezeket a három kérdést:
Öltözted a ruhát? Ha a farmer, a póló és a cipők találkozásánál találkozik, míg mindenki más üzleti ruhákban és fényes cipőben van, biztos abban, hogy a "csak itt van, hogy aláírja, asszonyom" hangulatot adjon. Nem kell egy hónapos fizetést fizetnie a Brooks Brothersnél, vagy bármi más, de a felnőtt öltözet nem fáj.
Csinálsz egy profi előadást? Bármit is vársz az iskola személyzetétől abban az asztalnál, ugyanazt várd magadtól. Ha elvárják tőlük, hogy dokumentálják észrevételeiket és ajánlásaikat, dokumentálja az önét. Ha arra számítanak, hogy a rekordok helyett a memóriát jelentik, hozza be a saját adatait. Ha arra számítasz, hogy foglalkozik a konkrét és a tényekkel, nem pedig a közhelyekkel és az elképzelésekkel, nézze meg, amit mondasz.
Te csinálsz semmit, csak üldögélsz és aláírsz papírokat? Gondolj arra, hogy mennyire ingerli, ha egy olyan kerületi felsõ fel, aki még soha nem találkozott gyermeke gyûlése közben, gyûlölõdik össze, és a gyermeke fájljainak könnyû vizsgálatával megkezdi a politikák, a célok és az elvárások meghatározását. Akkor gondolkodj azon, hogy a tanároknak és a rendszergazdáknak milyen érzést kell érezniük a szülőkről, akik egyáltalán nem lépnek kapcsolatba a tanév során, majd egy találkozóba érkeznek, hogy körülvigyék kérdéseket és ítéleteket és utasításokat? Az állandó tanulás az egész tanévben nem minden problémát jelent, de összecsapni fogja azokat a hülye kiseket, akik a kommunikáció és a kapcsolódás hiányából fakadnak.
Vezetői szorongás
És néha csak erre kerül: valóban csak félsz, hogy fokozzál?
Ha így van, ne érzitek rosszul. Ez nehéz. Ez nehéz. Van valami olyan megnyugtató abban, hogy az iskolai tisztviselők tudják, mit csinálnak, és a gyermeke legjobb érdekeit a szívében tartják, és ezek a szakemberek minden jelentős készségüket meggyőzik rólad.
A kényelmes zónából való kilábalás azt jelenti, hogy évek és évek nyomon követése, kutatása, vitatkozása és támogatása, és magának és mindenki másnak oktatása. Ez azt jelenti, hogy az emberek nem nagyon szeretik Önt, az idő nagy részében. Ez azt jelenti, hogy részt vesz a találkozókon, amelyek remegnek, hiperventilálnak és zokognak, és olyan dühösek, hogy köpni tudsz. Nem szórakoztató, és a legrosszabb az a kis hang, amely a fejed hátán suttog. - De mi van, ha igazuk van, és tévedsz?
De tényleg, őszintén szólva, köztünk? Mindenképpen fokozni kell. Beszélnie kell a gyereke. A gyerekek, akiket nem beszélnek, nem részesülnek. Nem szórakoztató, ez a szülői dolgok. Vital, bár.
A lényeg az, hogy ha tagja akarsz lenni a csapatnak, akkor úgy cselekedj, mint egy csapat tagja. Ha az MVP-ként szeretne elfogadni, akkor értékes. Szállj be a játékba. Gyermeke győztes lesz.