Kezdje a célok és elvárások újragondolásával
A szülők gyakran keresik a szakmai tanácsadást, amikor úgy tűnik, hogy a gyermekeik fegyelmezésére irányuló kísérleteik nem működnek. Problémák jelentkezhetnek az iskolában, az otthoni tiszteletlenségben, vagy olyan bomlasztó magatartásban, amely kellemetlen életet kelt nálad vagy körülötte.
Amikor ezekkel a dilemmákkal szembesül, a tanácsadó megpróbálja megérteni a család dinamikáját, hogy jobban meg tudja határozni, mi történik valójában.
Az együtt dolgozva és a helyes kérdéseket feltárva a szülők elkezdhetik azonosítani, hogy hol találhatók rövidre, és új stratégiákat fedezhetnek fel, hogy jobban ösztönözzék az otthoni fegyelmet.
Íme hét egyszerű kérdés, amelyek segíthetnek:
1. Vannak megfelelő elvárások?
A gyerekek akkor is határoznak a határértékekről, ha megfelelően fegyelmezik őket. Ha azonban az elvárásaid nem megfelelőek, súlyosan aláaknázhatod a hatóságodat és ösztönözheted azokat a viselkedéseket, amelyeket megpróbálsz megváltoztatni.
Kezdje azzal, hogy megismerteti magát a normális gyermekfejlesztéssel , hogy az elvárásai reálisak legyenek. Például a kétéveseknek hízelgő tántorral kell rendelkezniük, miközben teljesen normális, hogy a tizenévesek enyhén lázasak legyenek, amikor saját identitást keresnek.
A gyermekfejlesztéssel kapcsolatos ismeretek segítenek azon stratégiák azonosításában, amelyek nemcsak életkoron alapulnak, hanem tudatában vannak a gyermek változó igényeinek.
Nincs értelme, például, hogy időtúllépést adjon egy 12 évesnek. Állítsa be a házszabályokat a korosztálynak megfelelőnek, és hozzon létre következményeket, amelyekre a gyermek reagálni fog.
2. A fegyelem konzisztens?
A fegyelem csak akkor működik, ha következetes. Ha csak következményeket követ háromszor háromszor, akkor a gyermeke kockáztathatja a büntetést, ha 33 százalékos esély van rá, hogy ő lesz a szabadon.
Ezenkívül fontos megjegyezni, hogy bizonyos tudományágaknak időbe van szüksége ahhoz, hogy megváltoztassák a gyermek viselkedését. Ha a mulasztást követően elküldi a gyermeket a szobájába, ne várja meg, hogy ez legyen a javítás. Az új készségek elsajátítása időt és gyakorlatot igényel.
Mint szülő, a munkája egyszerűen következetes, türelmes és valóságos, hiszen egy meghatározott idő alatt elérheti.
3. Megteszek-e valamit a rossz viselkedés megerősítésére?
Néha a szülők szándékosan ösztönzik a gyermekük negatív viselkedését. Például, ha gyermeke szándékosan hiányzik a buszról, és iskolába jár, akkor jelezte, hogy a rossz viselkedés következménye ingyenes utazás.
A figyelem a gyerekek számára egy nagy megerősítés, még akkor is, ha negatív figyelmet fordít. A hatalmi harcok és a figyelemfelkeltő magatartás elkerülése érdekében inkább próbálja figyelmen kívül hagyni a viselkedést, mint reagálni. Ezáltal a gyermeke végül elgumorodik, és új (és remélhetőleg produktív) stratégiákat keres a figyelem felkeltésére.
4. Van-e mód arra, hogy motiváljuk a jó viselkedést?
Ahogy a legtöbb felnőtt nem fog menni dolgozni fizetés nélkül, sok gyermek nem fog változni a változás nélkül valamiféle strukturált ösztönzés nélkül.
A helyes viselkedés kedvező következménye ahelyett, hogy a gyermeknek negatív következményekkel járna a rossz viselkedés.
A matricák diagramja jól működik a fiatalabb gyerekek számára, míg az idősebb gyerekek egy token gazdaságos rendszert használnak pennyt, póker zsetont vagy golyót használva.
Még a tizenévesek is, mint a jó viselkedés vagy egészséges választás elismerése. Ne hagyja abba a dicséretet egyszerűen azért, mert a gyermek idősebb.
5. Vannak módszerek új viselkedési készségek tanítására?
Egyes viselkedési problémák a készséghiányból erednek. Például, ha gyermeke agresszív módon viselkedik a másik felé, elmondja, hogy a gyermeke megáll, talán nem elegendő. Ehelyett jobb lenne, ha beszélnének az érzelmekről és arról, hogy a gyermeke milyen érzést érezne, ha a cipő a másik oldalon állna.
Még a kisgyermekek is képesek logikus következtetésekre jutni, ha lehetőséget kapnak a szabadon való kölcsönhatásra. Ilyen esetekben a szerepjáték hatékony eszköz lehet az új viselkedések kipróbálásához. Ügyeljen arra, hogy bőséges dicséretet és pozitív visszajelzést adjon, amikor a gyermek a megfelelő választást választja.
6. Lehet, hogy másokat aláássanak?
Ha más felnőttek szabályokat és korlátokat szabnak a gyermeke számára, amelyek ellentétesek a sajátjával, azonnal be kell lépnie. Függetlenül attól, hogy nappali ellátók, nagyszülők vagy step-szülők vannak-e, emlékeztetni kell őket arra, hogy az egymásnak ellentmondó üzenetek csak megzavarják a gyermeket, és hallgatólagosan lehetővé teszik a gyermek számára, hogy megkérdőjelezze vagy megkérdőjelezze a hatóságot.
Ahelyett, hogy a fejüket belevágná, próbálja felvenni a felnőtteket, hogy részt vegyenek egy összehangolt erőfeszítésben. Tájékoztassa a felnőtteket a ház szabályairól , de ne helyezzen el egy tárgyalási helyzetbe. Tartsa be a szabályait és a stratégiáit. Ha nem tudsz megállapodásra jutni, kényszerülhet arra, hogy megváltoztassa, korlátozza vagy ellenőrizze az interakciót a sértő felnőttekkel.
7. Mennyire fontos, hogy a gyermekem viselkedése megváltozzon?
Könnyű olyan féken tartani a gyermek viselkedésének megváltoztatását, hogy elveszítené nyomon, miért teszed.
Például ha egy gyerek nem hajlandó iskolába járni, akkor ez egy probléma. Azonban, ha ugyanaz a gyermek nem hajlandó csatlakozni a kisligahoz, akkor ez nem annyira probléma, mint választás. Még ha úgy gondolja, hogy a gyermek hatalmas mértékben részesül a részvételben, akkor egyszerűen összeegyeztethetetlen a gyermek érdeklődésével és temperamentumával.
Ha valamit "a saját gyermeke saját javára" teszel, akkor általában azt jelenti, hogy valamit ellenez, amit a gyermeke akar. Amit ez vezethet, konfliktusba kerülhet valamivel, ami hosszabb távon esetleg nem jelenthet különbséget.
Ha kétségei vannak, lépjen hátra és próbáljon meg egy kicsit kilátást nyerni. Ha a választás nem befolyásolja negatívan a gyermek életét, ne büntesse meg a gyermeket, mert valami másra vágyik. Inkább ösztönözze a gyermek érdeklődését, és teljes mértékben részt vegyen bármely más tevékenységben.