Hogyan válasszuk ki, mit tegyünk a következtetési listájára
Az iskolás korú gyerekek szeretik a jutalmakat - és utálják a veszteséget. Ezért olyan egyszerű, mint a matricák olyan hatékony eszközökkel, amelyek irányítják a gyerekeket a viselkedési problémáktól és a jövőben jobb döntések meghozatalában. Hasonlóképpen, tudva, hogy vannak következmények a rossz magatartásra - olyan dolgok, amiket nem akarnak, mint például a TV vagy a videojáték-idő elvesztése -, lehetnek erős fegyelmező eszközök.
Néhány dolog, amit szem előtt kell tartani a következtetések listájának létrehozásakor:
- Ne feledje, hogy megy az áramlással, amikor a következmények listáján van. Ami egy időben működik, talán nem működik a vonalon (a gyerekek gyakran változtatják meg gondolataikat egy tevékenységről vagy játékról, szeretnek valamit, ami utálta őket, és fordítva). És nincs egyetlen végleges következtetési lista sem, amely minden gyerek számára működik - minden gyermek nagyon különböző, különböző érdeklődési körökkel és preferenciákkal. Alsó sor: Tudod a gyermekeidet a legjobban - gondolkodj azon, ami motiválhatja őt, amikor a következmények vagy jutalmak listáját készíted.
- Ne feledje, hogy a következményeket az ösztönzőkkel vagy jutalmakkal mérlegeli. Ahhoz, hogy a rossz viselkedésnek is következményei lehetnek, meg kell adni egy listát a jó vagy javított magatartásról. A fegyelem fontos része az, hogy a gyerekek hogyan szabályozzák magukat, és a motivátorok segíthetnek a gyerekeknek elérni ezeket a célokat. Például nem mindig leszel arra, hogy emlékeztesse rá, hogy ne harcoljon a testvérével, ahelyett, hogy nyugodtan megpróbálna megbirkózni vele; a legfontosabb az, hogy emlékszik, hogy ellenőrizze az önuralmát, és tiszteletteljes módon kifejezze szavakat. Tehát, ha megtanulja, hogyan változtassa meg viselkedését, és azt mondja, hogy kevésbé harcol a bátyjával, akkor a jutalmak listáján dolgozhat, például további videojáték-idővel vagy további idővel a játékidővel a barátokkal.
- Ne csak a következményekre támaszkodj. A legjobb módszer az, hogy gondolkodj a gyermek fegyelemről , ha elképzeled magad, ha egyszerre több különböző módszert használsz, hogy elérd a végső célt: A gyermekedet arra tanítsd, hogy jobb döntéseket hozhass és másképp viselkedjen. Tehát a következmények mellett ne felejtse el használni más eszközöket, például időtúllépéseket , beszéljen gyermekeikkel határozottan, de nyugodtan, és helyes példákat adjon a gyermeke követésére.
- Ne tegye túl sokáig a következményt. Ahogyan az időtúllépések nem túl hosszúak lehetnek az iskoláskorú gyerekek számára, az az időtartam, amely alatt a következmény életbe lép, nem haladhatja meg a két vagy három napot, a jogsértés súlyosságától függően.
- Ne keverje össze a következményeket. Elveszik az összes képernyőidőt, és az összes játékidő barátaival valószínűleg túlzás, és nem fogja gyorsítani a gyermekeit. Hacsak a gyermeke nem tesz valami olyat, ami nagyon komoly - szándékosan és folyamatosan bántalmazza a testvért, vagy ismételten tiszteletlen magának - egyszerre adjon neki egy következményt.
- Törölje le a palátot tiszta és csillaggal. Ha a gyermeke bűncselekményének idejét méri, mindent vissza kell állítania, hogy újra elkezdheti. Hagyja tudni, hogy emlékeznie kell arra, hogy mi történt, és miért, és nem fogsz habozni, hogy még egy következményt adjon neki, ha ismét rosszul viselkedik. De nyugtassa meg neki, hogy biztos benne, hogy emlékszik majd, milyen jobb döntéseket hozni a következő alkalommal, és tudassa vele, hogy ezt a múltbeli tennivalónak tartja.
Mit kell tenni a következmények listájára?
Néhány példa a következő esetekre:
- Nincs lejátszási dátum a barátokkal. Az iskoláskorú gyerekek több szociális készséget fejlesztenek, és egyre több időt töltenek társaikkal és barátaikkal . Szeretik a játék dátumát, és gyűlölik az ötletet arra, hogy bármit lecsökken az idő múlásával, hogy töltsenek együtt barátaikkal, játsszanak videojátékokat, vagy csak kint járjanak.
- Nincs képernyő idő. A képernyő idő csökkentése olyasvalami, amit mindannyian meg kell csinálnunk (szülők és gyerekek egyaránt). A phubbing-ből (a telefon képernyőire bámulva, ahelyett, hogy teljesen az emberekkel szeretnénk), hogy a szeszélyes televíziót az e-mail vagy a közösségi média postaládák kényelmesen ellenőrizni lehessen, mind a felnőtteknek, mind a gyerekeknek csökkenteniük kell az eszközökön bámuló időt. De a vetítési idő az életünk részét képezi, és a legtöbb gyerek a szülők segítségével egyensúlyozhatja a TV-t, a videojátékokat és a telefonos időt a nem-képernyő idővel. De teljesen le van vágva? Ez komoly következmény lenne, hogy egyetlen iskoláskorú gyerek sem akarja, és egy hatalmas és hatékony tételt a gyermekek következményeinek listáján.
- További munkák. A házimunkáknak minden gyermek rutin részévé kell válniuk. A házak tanítják a gyerekek felelősségét, és adnak nekik egyfajta teljesítményt , többek között az előnyöket. De mi több, mint a rossz viselkedés következménye? Ezt a gyereket nem akarják, így ezt a következményt hasznos eszközként használják.
- A kiváltság elvesztése. Ez a kiváltság függ a családodtól. Gyermeke elveszítheti a körét, hogy kiválassza, mi lesz a családja vacsorázni, vagy milyen társasjátékot fog játszani a családi játékban. Vagy elveszítheti a körét, hogy kiválassza, milyen filmet nézni együtt a családi film estén . Bármi is a kiváltság, az iskoláskorú gyerekek gyűlölik, hogy elveszítik a sorrendet.
- Nincs hozzáférés kedvenc játékhoz vagy tevékenységhez. Gyermeke szeretheti a Legos vagy az Minecraft vagy a Rainbow Loom karkötőt. A fenyegetés, hogy a dolog, amit ő most szeret a leginkább időben, lehet egy erőmotor, amely irányítja a gyermeket a jó viselkedés felé.