A beszéd késleltetéseinek azonosítása a többszörösekben

Ha aggódsz, amikor a kisgyerek többször mondja: "szeretlek", és úgy hangzik, mint "lub ou"? Van-e az ikrek egy másik nyelvre, olyan nyelven, amelyet senki nem ért meg, kivéve őket ? A többszörös kommunikációs készségek aggódnak?

Szülőként gyakran nehéz megismerni, hogy a nyelvi készségek általában fejlődnek-e, és amikor a gyermeknek szüksége lehet külső segítségre.

A többszörösek általában nagyobb beszéd- és nyelvfejlesztési zavarokat tapasztalnak. Számos tényező járul hozzá a többszörös beszéd és / vagy nyelv késleltetéséhez.

• A többszörösek gyakran részt vesznek az ikerbeszédben, a beszélt nyelven vagy a gesztusok és a testbeszéd nyelvén. A sokszorosítók gyakran annyira hatékonyak egymással, hogy beszédüket és nyelvük fejlődését késleltessék.
• A személyiség különbségei és a gyermek neme gyakran befolyásolják a beszéd és a nyelv fejlődését. A lányok inkább verbálisak, mint a fiúk. A félénk és nyugtalan gyerekek csendesebbek.
• A többszörösek növelik a szülők iránti igényt, korlátozva az egy-egy figyelem és interakció mennyiségét, amelyet minden gyermek kap.
• Egy többszörös "beszélgetés" egy másik többszörösére csökkentheti a "csendes" gyermek beszélgetésének szükségességét. Ez történhet olyan idősebb testvérekkel is, akik gyorsan beszélnek a gyermekről, ahelyett, hogy a gyermek verbalizálja az érzéseiket.

Ezek az általános iránymutatások segítséget nyújtanak abban, hogy megállapíthassa, hogy a gyermek késlekedjen-e:

12-24 hónap alatt a gyermekeknek:

• Kombináljon két egyszerű szót
• Legyen 10 - 20 szó közötti szókincs
• Képes utánozni néhány állat hangot
• Hagyj búcsút
• A nem családtagok körülbelül 25% -át értik

24-36 hónap alatt a gyermekeknek:

• Kérdezzen egyszerű "mi" és "miért" kérdéseket
• Van 450 szóbeli szókincse
• Képes megmondani a nevüket
• A "hol" kérdések megválaszolása
• Illessze a 3-4 színt
• A testrészek azonosítása
• Használjon 3-4 szókombinációt
• Kövesse az egyszerű utasításokat
• A nem családtagok legalább 50% -át értik

3-4 év alatt a gyermekeknek:

• Használjon 4-5 szókombinációt, beszéljen rendszeresen mondatokban
• Van egy 1000 szóból álló szókincs
• Kezdje elnevezni a színeket
• Képes megmondani egy történetet
• Képes legyen megismételni egy óvodás rím
• A nem családtagok legalább 75% -át értik
• Kövesse a 2-3 lépéses utasításokat
• Értsd meg a legtöbbet, amit beszélsz velük

4-5 éves kor között a gyermekeknek:

• Használja a múlt idejét
• Legyen szó a mintegy 1.500 szóból
• Képes azonosítani a fő színeket
• Értsd meg az ellentétek fogalmát
• Tisztán beszél
• Használjon több mint 5 szót egy mondatban
• Mondja el újra a történetet saját szavaival

Bár a beszéd / nyelvi késedelmek gyakoriak lehetnek a többszöröseikben, ezek nagy hatással lehetnek az iskolai sikereikre. A megfelelő beszéd és nyelvfejlesztés építőkövei a jó olvasási és írási készségeknek. Tehát mit csinálsz, ha egy vagy több többszörösed nem felel meg ezeknek az irányelveknek?

Get Professional Help

Ha gyanítod, hogy a nyelvi fejlődés késleltetett, forduljon gyermekorvosához.

Ön is folytathatja az értékelést saját magánbeszélgető terapeutaján keresztül (ellenőrizheti lefedettségét a biztosítónál) vagy a helyi korai beavatkozási programon vagy az iskolai körzeten keresztül. A fogyatékkal élőkről szóló törvény (IDEA) biztosítja, hogy minden gyermek garantáltan ingyenes és megfelelő oktatást kapjon, beleértve a beszéd- és nyelvterápiát is.

Az értékelési folyamat

A gyermekorvosnak értékelnie kell a gyermeket a megfelelő ügynökségnek. Mindazonáltal a gyermekorvos referálása nem szükséges. Szülőnek jogában áll értékelést kérni.

Ha gyermeke 3 évnél fiatalabb, és nem fog magánbeszélgető terapeutát használni, akkor a város vagy megyei Egészségügyi Minisztériumon keresztül keresse fel a helyi Gyermekkori Intervenciós programot.

Ellenőrizze a jegyzék kék oldalát a telefonkönyvben.

Miután elkészítette a kezdeti kapcsolatot, egy értékelés készül. Általában ez azt jelenti, hogy egy képzett személyből álló csapat jön az otthonába az értékeléshez. A házon belüli értékelések lehetővé teszik a gyerekek számára, hogy kölcsönhatásba lépjenek egy ismerős környezetben. Az értékelések általában játék alapúak és élvezhetőek.

Régebbi többszöröse esetén az értékelési folyamat az iskola körzetén keresztül történik. Miután gyermekét megbecsülésre bocsátották, egy értékelésre kerül sor. Az értékelés rendszerint játékaival, játékokkal, rejtvényekkel, blokkokkal és más stimulánsokkal teli játékban van. Általában a szülő a helyiségben tartózkodik, míg egy képzett személyi csapat kölcsönhatásba lép a gyermekekkel, rögzítve a beszédüket. A szűrés elvégezhető annak megállapítására, hogy halláskárosodás fennáll-e.

Fogadó terápia

Ha az értékelés eredményei problémát jeleznek, a terápia segíthet leküzdeni. A 3 évesnél fiatalabb gyermekek valószínűleg előnyösek lesznek, ha otthoni terápiát kapnak egy zsíros beszédpatológus látogatása során. A terápia gyakorisága függ a gyermek igényeitől és követelményeitől. A terapeuta tanácsokat és stratégiákat kínál otthoni használatra, hogy ösztönözze és erősítse többszörös nyelvi és beszédkészségét.

A helyi iskolai körzeteknek terápiás lehetőségeket kell biztosítaniuk a 3 év feletti gyermekek számára. A legtöbb esetben a bizottság meghatározza a legjobb terápiás terápiát minden gyermek számára, bemutatva azokat a célokat és célkitűzéseket, amelyeket a gyermeknek szeretnének látni. A programok változóak és a szükségleteken alapulnak; egyes gyermekek csak heti 30 perces foglalkozást igényelhetnek a artikulációra összpontosítva. Mások jogosultak olyan előkészítő programokra, amelyek hangsúlyozzák a beszédet és a nyelvet; ezek a gyerekek hetente 2-5 alkalommal vesznek részt napi 2-3 órában.

A legtöbb beszédterápia játék alapú, ösztönözve őket arra, hogy beszéljenek és építsenek érdeklődésre számot tartó témákra. Az idősebb gyermekek terápiája nagyrészt a nyelvek fejlődésére összpontosít, növeli szókincsüket és szóösszetételeiket, valamint beszédet (artikulációs készségeket). Például, a snack ideje alatt a gyermeknek azt kell hallgatnia, amit akar, nem pedig mutogatva vagy morgolva, hogy megkapja a rágcsálnivalót. A gyerekeket mindig bátorítják arra, hogy beszéljenek és sok lehetőséget és ösztönzőt alkossanak a játékokkal, játékokkal, köridővel stb. Folytatott beszélgetéshez. Ha vannak artikulációs problémák, akkor a terapeuta játszik a gyerekekkel a nyelv és az ajkak erősítésére, hogy a gyermek képes legyen helyesen beszéljenek.

Akár a korai beavatko- zási programban vagy az iskolai körzeten keresztül történő terápiában részesülnek, a fejlődésüket úgy mérik, hogy mennyire felelnek meg a céloknak és a céloknak. Amint mérhető előrelépést mutatnak, és elérik vagy meghaladják ezeket a célokat és célokat, akkor kilépnek a programból.

Hogyan segítsünk otthon

A beszéd késésének kiküszöbölése érdekében, vagy ha aggódik amiatt, hogy a többszörösek késedelmet szenvednek, van néhány dolog, amivel segíteni tud . Eltekintve szakmai segítséget keresni, vannak olyan stratégiák, amelyeket otthon is alkalmazhat.

1. OLVAS! Olvasd fel hangosan az ikrek minden egyes napján. Ez egy nagyszerű lehetőség a nyelv ösztönzésére . Pont és beszélni képekkel és szavakkal minden oldalon. Kérdezd meg őket: "Mit gondolsz, mi történik legközelebb?" és egyéb kérdések. Minél több beszélgetés van a szülő és a gyermek között, annál több lehetőség nyílik a nyelvi készségek fejlesztésére. Korlátozza a televízió számát, amelyet a gyermeke figyel. Ezek a pillanatok olyan szülőknek adhatnak szert, amelyeknek nagy szükségük van a józan észre, de kevéssé ösztönzik a nyelvi fejlődést.
2. Ismételje meg . Amikor többszörösek beszélnek veled, mutasd meg minden gyermeknek, hogy megérted, mit mondott, ismételgetve a szavakat, és bővítve a megadott információkat. Például, ha Jack megkéri a tejet a "tej" kifejezésre, válaszoljon: "Jack szeretne tejet. Nézd, Jack, van egy zöld csésze a tejedre.
3. Beszélj . Gyakran beszélj mindegyik ikreiddel vagy többszörösével. Kapcsolja ki a rádiót az autóban, és beszéljen arról, hogy hova megy, és mit fog tenni, amikor odaér. Például az állatkerthez vezető útról beszélni minden olyan állatról, amelyet látni fog, és az egyes állatok hangjairól. Otthon írja le a különböző összetevőket, amelyeket használsz, ahogy főz. Amikor felszedsz a ház körül, beszélj a játékokról, amiket elbocsátasz.
4. Fogadjon megfelelő módon. Ha a kisgyermek a tárgyakra mutat vagy rángat, nem nyeri el a nyelv hiányát anélkül, hogy megadja neki, amit akar. Ehelyett csak akkor válaszol, ha a kérés verbalizálására irányuló erőfeszítés történt. Bármelyik verbalizációs kísérletet meg kell nyerni és dicsérni. Ne frusztrálja a gyermeket azáltal, hogy kijavítja vagy megköveteli, hogy "ezt így mondja". Ahelyett, a helyes módszert modellezzük, mint például: "Cookie? Szeretne egy cookie-t? Itt van a cookie.
5. Vezessen. Ha idősebb gyermekekkel szeretne beszélgetni a gyerekekkel, beszéljen velük arról a fontosságáról, hogy hagyja, hogy a kicsinyt kérjenek a dolgokra. Ha a gyermeke ikrek próbálnak mindent elmondani neki, ösztönözze az ikert, hogy hagyja, hogy "Jack legyen a beszélgetés."