A vitatott gyerekek minősége

Miért "ellentmondásos" gyermekeknek több ellentétes tulajdonsága van?

Az "ellentmondásos" kifejezés nem a tényleges vitára vonatkozik, hanem a kortárs elfogadásra. Ez egy speciális kifejezés, amelyet a szociometria iránt érdeklődő kutatók (a társadalmi státusz tanulmányozása) használnak. A szociometrikus kutatók felmérik a gyermekek helyzetét, és felmérik az öt címke egyikét:

A társaik körében végzett felmérések során a gyerekeket arra kérik, hogy a csoportjukat (általában az osztályukat) értékeljék, válaszolva a következő kérdésekre:

Milyen ellentmondásos gyermekek?

A "ellentmondásos gyermekek" mindkét nagyon pozitív és nagyon negatív értékelést kapják társaiktól. Más szavakkal, néhány társa szereti az ellentmondásos gyermeket (azaz " legjobb barátnak " nevezik), míg mások erősen nem szeretik őt.

A vitatott gyerekeknek olyan tulajdonságaik vannak, amelyek különböznek egymástól. Általában agresszívabbak, mint mások korukban. Emiatt gyakran problémákat okoznak az osztályteremben, és interakciós gondokat hoznak társaikkal. Az említettek szerint a vitatott gyerekek gyakran olyan szociálisan is kompetensek, mint a népszerű gyerekek, és képesek legyenek barátságosak, segítőkészek és együttműködőek. Hajlamosak arra, hogy természetes vezetők legyenek, és gyakran tiszteletben tartják hajlandóságukat arra, hogy átugorjanak és átvegyék őket.

Így a vitatott gyermekek negatív és pozitív tulajdonságokkal is rendelkeznek, és néhány gyerek - és a tanárok - azt gondolják, hogy ezek a gyerekek csodálatosak, miközben másokat arra gondolnak, hogy nem más, mint baj.

A kutatók úgy vélik, hogy viszonylag kevés gyermek van, aki illeszkedik az "ellentmondásos" profilhoz.

Talán ennek eredményeként kevés kutatást végeztek a csoport jobb megértése érdekében. Az a néhány dolog, amit a kutatók mondhatnak az ellentmondásos gyermekről:

Kapcsolódó kifejezések: átlagos gyermek, elhanyagolt gyermek, népes gyerekek, elutasított gyermek, szociometrikus állapot

Forrás:

Furman, Wyndol, McDunn, Christine és Young, Brennan. A párkapcsolati és romantikus kapcsolatok szerepe a serdülőkori érzelmi fejlődésben. NB Allen & L. Sheeber (szerk.) Serdülő érzelmi fejlődés és depressziós rendellenességek kialakulása. 2008. Cambridge, Egyesült Királyság: Cambridge University Press.

Wentzel, R. Kathryn és Asher, Steven R. A elhanyagolt, elutasított, népszerű és ellentmondásos gyermekek akadémikus életét. Gyermek fejlődését. 66, 754-763 (1995).