A szociológusok az "átlagos" kifejezést használják egy társadalmi normát
Az "átlagos gyerekek" kifejezés nem az akadémiai teljesítményre vonatkozik, hanem a népszerűségre. Ez egy speciális kifejezés, amelyet a szociometria iránt érdeklődő kutatók (a társadalmi státusz tanulmányozása) használnak. A szociometrikus kutatók felmérik a gyermekek helyzetét, és felmérik az öt címke egyikét:
- Elutasítva
- Elhanyagolt
- Átlagos
- Népszerű
- Vitatott
A kérdőíves felmérések során a gyerekeket arra kérik, hogy rangsorolják a csoportjukat (általában az osztályukat), válaszolva a következő kérdésekre:
- Kik a legjobb három barátod ebben a csoportban?
- Melyik három ember ebben a csoportban nem csodálod?
- Mit fognak élvezni három ember ebben a csoportban egy piknikhez?
Mit jelent az átlag?
Az átlag gyerekek az összehasonlító csoport, amely mellett az összes többi szociometriás státusz - elhanyagolt, elutasított, népszerű és ellentmondásos - összehasonlításra került. Ennek eredményeképpen az átlagos gyermekek egyedülálló tulajdonságait megismerhetjük, ha megtudjuk a gyermekek jellemzőit a másik négy kategóriában.
Az átlag gyerekek általában jól érzik magukat az iskolában . Nem tekintik vezetőknek és követőknek, és nem mutatják ki eredményüket vagy viselkedését. Némelyek kedvelik őket, és mások kissé nem kedvelik. Miközben szociális készségeik és viselkedéseik nem olyan látványosak, mint a "népszerű" csoportban, az átlagos pontszámmal rendelkező gyermekek általában szociálisan kompetensek.
Az átlagélet előnyei és hátrányai
Azok a gyermekek, akik a többi szociometrikus kategóriába esnek, az elutasításban vagy - az érme flip oldalán - túl magas elvárásoktól szenvedhetnek . Az átlagos gyermekek számára ezek a kérdések nem jelentenek aggodalmat. A legtöbb átlagos gyerek képes saját szférán belül sikeresnek lenni.
Könnyűnek találhatják barátaik megszerzését, az iskola és a társadalmi beállítottság igényeinek kielégítését és az iskolai és munkahelyi növekvő elvárások kezelését nehézségek nélkül.
Másrészről az "átlag" gyermekek ritkán vezetők. Hasonlóképpen nem valószínű, hogy kiemelkedő tehetséggel rendelkeznek olyan területeken, mint a nyilvános beszéd, a sport vagy a művészet. Ennek eredményeképpen előfordulhat, hogy nem rendelkeznek azzal a lehetőséggel vagy hajlandósággal, hogy leküzdjék az akadályokat, előrelépjenek érdeklődési területeiken , vagy váratlan kihívásokra kerüljenek.
Forrás:
Furman, Wyndol, McDunn, Christine és Young, Brennan. A párkapcsolati és romantikus kapcsolatok szerepe a serdülőkori érzelmi fejlődésben. NB Allen & L. Sheeber (szerk.) Serdülő érzelmi fejlődés és depressziós rendellenességek kialakulása. 2008. Cambridge, Egyesült Királyság: Cambridge University Press.
Wentzel, R. Kathryn és Asher, Steven R. A elhanyagolt, elutasított, népszerű és ellentmondásos gyermekek akadémikus életét. Gyermek fejlődését. 66, 754-763 (1995).