A teszt lecsúszása vagy a hallgató teljesítményszintje következményekkel jár
A szövegösszefüggéstől függően a "szenvtelen" kifejezés utalhat a természetes értelmi képességek elrejtésére vagy az iskolai tanterv megváltoztatására, hogy kevésbé szigorú legyen. Mindkét esetben nagyon negatív dolog, és azt mondani, hogy valami "letört", hogy azt sugallja, hogy gyengébb. Ha egy személy viselkedik, vagy alacsonyabb szinten végzi a teljesítményt, mint amennyire képes, akkor ez egyfajta csalóka is.
Ajándékozott gyerekek
Ez a gyakorlat különösen problémás, amikor olyan gyermekekről beszélünk, akik gyakran különböznek az osztályukban lévő többi gyerektől , és néha nem érzik elfogadhatónak. Annak érdekében, hogy beilleszkedjenek, vagy elkerülhető legyen a tiltakozás vagy kizárás, bizonyos tehetséges gyerekek szándékosan nem végeznek olyan jól, mint az iskolában. Lehet, hogy szándékosan hiányoznak a teszt kérdései, nem fordulnak be a házi feladatokba, vagy azt mondják, hogy nem ismerik a kérdésre adott választ, ha a tanár felhívja őket, ha valóban jól ismeri a választ.
A szülők és a tanárok számára fontos, hogy foglalkozzanak az iskolai zaklatás problémáival, de különösen a tehetséges emberekkel küzdő gyerekek számára. A gyerekeknek nem szabad látniuk a tehetségességet, mivel nem büszkék vagy valamiként elkerülendők, és a szülők és a tanárok egyértelmű üzenete döntő fontosságú. Ha egy tehetséges gyerek iskolai teljesítménye hirtelen lecsökken, akkor érdemes egy beszélgetést megnézni, vannak-e olyan tényezők, amelyek az osztályteremben hozzájárulnak a problémához.
Ha mélyebb kérdések merülnek fel, akkor tanácsos beszélni egy professzionális tanácsadóval. A magasan teljesítő diákok elég nyomást gyakorolnak magukra, és amikor vegyes jeleket kapnak arról, hogyan viselkedjenek szociálisan, növelhetik stresszszintjüket.
Iskolai tanterv
Az érme másik oldalán sok kritikus rámutatott arra, amit az iskolai vagy tankönyvi tanfolyamoknak látnak, azzal a céllal, hogy megkönnyítse a hallgatók számára az elhaladó osztályzatokat.
Ebben a forgatókönyvben az akadémiai követelmények kevésbé kihívóak és kevésbé igényesek, így a hallgatók jobban képesek átvenni a teszteket és teljesíteni a feladatokat kielégítően.
Ez a jelenség nagyrészt a szabványosított tesztelés bevezetésén alapul, amelyet sok államban nemcsak a hallgató teljesítményének felmérésére, hanem a tanárok osztályozására és az egyetemi programok finanszírozására fordítják.
A pedagógusok félnek attól, hogy a tanterv lecsendesítése, és a diákok arra való érzését, hogy nyomást gyakorolnak arra, hogy ne éljenek potenciállal, a szabványok csökkenéséhez vezet. Az, hogy elterjedt-e, még mindig nem tisztázott, de a tantervek elhanyagolása és az akadémiai referenciaértékek csökkentése szélesebb körű hatással van a globális gazdaságra. A gondolkodás szerint a matematika, az olvasás és a tudomány normáinak csökkentésével az amerikai diákok nem képesek magas szinten elérni.