Milyen WISC szubtesztek értékelnek
Ha kapott egy jelentést a gyermeke Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC) eredményeiről, kérdezze meg, hogy milyen készségeket tesztelnek. Íme egy útmutató, hogy mit mondhat az egyes gyermekek képességeiről.
Információ
Az információs részfeladat két tényezőt tükröz a gyermek nyelvi és tudásbeli fejlődésében . A gyermek verbális környezetének gazdagsága a fejlődés során a tudás alapja.
Az a képesség, hogy ezt a tudást a hosszú távú memóriában tárolja, emlékezteti, és szóban kifejezi azt az egyéni képesség, amelyet az információs részvizsgálat mér.
Hasonlóságok
A nyelv és az információ hosszú távú emlékezetben történő tárolása érdekében az emberek egy olyan kategorizációs és konceptualizációs folyamatot használnak, amely a betonból az absztraktra fejlődik. A hasonlóságok részeleme rögzíti a gyermek azon képességét, hogy mentálisan feldolgozza a verbális információkat, kategorizálja és koncepcionálja az információkat a hosszú távú memóriaboltban. A gyermek fejlődésének folyamán fogalmi képességeik a konkrét és az absztrakt gondolkodás között haladnak át, ami a hasonlóságok részterében is tükröződik.
Szójegyzék
A Szókincs alfestés mind a gyermek szavak ismeretét tükrözi, mind pedig a magasabb rendű képességet arra, hogy a szavakat jelentésük szerint csoportosítsa, ezeket az információkat megkapja, és verbális folyékonysággal fejezi ki. Ez eléggé előrehaladott feladat, amely ismételten bemutatja a gyermek nyelvi környezetének gazdagságát és természetes képességét a nyelv feldolgozására.
felfogás
A megértés részterülete a társadalmi felfogáson alapul, olyan képesség, amely sok fogyatékos vagy ADHD-s gyermeknél hiányzik. A megértés szubtest alapját képező társadalmi megértés nagymértékben befolyásolja a környezetet. Az etikai megítélés hiányozhat számos okból - szellemi, környezeti és érzelmi szempontból.
A gyengén érthető, alsóbb pontszámú gyermekek esetében szükség lehet a szociális készségek közvetlen oktatására. Ismét az értelmi részfeladat teljesítménye összefügg a gyermeknek a szóbeli kifejezésmóddal.
Block Design
Az észlelő intelligencia tiszta tesztje, a Block Design az egyetlen észlelő rész, amely nagymértékben befolyásolja az általános intelligenciát. A Block Design jó ötletet ad a veleszületett szellemi potenciálnak. Azonban a Block Design vizuális-motoros feladat, és a gyenge teljesítmény lehet fejlődési vagy motorhibával kapcsolatos.
Digit Span Subtest
A Digit Span szubtestet gyakran kizárják a WISC-III adminisztrációból, és nem szükségesek az IQ pontszámok megszerzéséhez. Ez magában foglalja a Freedom from Distractibility-féle tényező értékelését. A vizsgázó a Digit Span szubtestet használhatja fel egy esetleges ADD / ADHD diagnózisra, különösen akkor, ha összefügg a másik Szabadság a Distractibility szubtestekkel - számtani és kódolással. A High Digit Span pontszámok azt sugallják, hogy kiválóan tudják koncentrálni és memorizálni az orálisan bemutatott információkat. Megjegyezzük, hogy a WICS-IV-ben a Digit Span a teljes méretű IQ-ban szerepel a munkamemória-mérlegben egy új, a Letter-Number Sequencing nevű részterületen.
Coding
Egy érdekes, a vizuális-motoros képességeket mérő részterv alapján a kódolás az íráshoz szükséges vizuális-motoros teljesítmény alapvető hiányosságait jelzi. A jó rövid távú memória javítja a kódolás teljesítményét. Ugyanakkor a veszteségmentességből és a vizuális motoros feladat elvégzésére való koncentrálódás tényezői is az időbeli korlátok között.
Kép befejezése
A Képelérés részterülete által kifejtett képesség nem látásélesség; ez vizuális diszkrimináció. A gyermeknek meg kell néznie a bemutatott vizuális egészet, és elemeznie kell annak részeit, hogy azonosítsa a hiányzó elemeket. Viszonylag egyszerű feladat, a tanulási nehézségekkel küzdő gyermek rossz teljesítménye összefügghet a látás-érzékelő nehézségekkel vagy a környezettudatossággal.
Ne feledje, hogy a kép befejezése megszűnt a WISC-IV-ben.
Kép elrendezése
A Képteljesítésnél bonyolultabb, a kiváló teljesítmény a vizuális érzékelőképesség, a társadalmi megértés és a magasabb rendű gondolkodás és tervezés összefolyását igényli. A Picture Arrangement részhalmaz gyengesége egy vagy mindezen képességek hiányát jelezheti. Ne feledje, hogy a WISC-IV-ben a Képelrendezés megszűnik.
Objektumgyártás
Az Object Assembly subtest score a puzzle-készítés vizuális-motoros képességeit tükrözi. A gyermeknek elemeznie kell az objektumot, és az egész vizuális objektumot részekből meg kell alkotnia az időbeli korlátok között. Felhívjuk a figyelmet arra, hogy az objektumgyártás megszűnik a WISC-IV-ben.