A második osztályban a legtöbb diák használják az iskola szabályait és szokásait, és készen állnak arra, hogy szembeszálljanak a kihívásokkal teli akadémikusokkal. Néhány gyermek számára azonban a második fokozat akkor jelentkezik, amikor olyan problémákat észlelnek, amelyekhez szükség lehet a speciális oktatás értékelésére. Ha gyermeke számos problémát jelez, beszéljen tanárával és / vagy gyermekorvosával a gondjaival kapcsolatban.
Ellenőrizze, hogy mi a gyermeked nem
Gyermeke nehézségekkel járhat második osztályban, ha nem:
- Légy folyékony olvasó, aki képes megragadni a szándékot a szavak mögött vagy egy bekezdés lényegéhez.
- Megtudta, hogy olvashatóan írja le a nevét és más szavakat.
- A szavak többségének helyesírását elsajátította az 1. fokozatú kulcsszavak listáján.
- Elkötelezett a memória hozzáadása és kivonása tényeket 10.
- Tanult, hogy sikeres résztvevője egy csoportnak.
A gyermekek jelei további értékelésre szorulnak
Gyermeke problémát okozhat második osztályban, és további értékelésre lehet szüksége a lehetséges fejlődési késedelmek vagy tanulási nehézségek esetén, ha a következő jelek valamelyikét mutatja:
- Zavarja balra és jobbra.
- Elveszi a dolgokat, és úgy tűnik, képtelen megszervezni az anyagait és a munkaterületét (vagy megtartani őket).
- Csalódott, mert nem tudja megérteni az új játékszabályokat.
- A dolgok egy nap és kevésbé készséggel járnak másnap.
- Nem tud általánosságosítani a készségeket egyik helyzetről a másikra.
- Olyan alkotást alkot, amely úgy néz ki, mintha egy sokkal fiatalabb gyermek létrehozta volna.
- Állandóan könyörtelen és rossz kéz-szem koordinációt mutat.
- Nehéz elnevezni a dolgokat, olyan szavakkal, mint a "cucc" vagy a "dolog", mint gyakori csere.
- Korlátozott szókincset használ, rossz nyelvtant és / vagy összekeveri a hasonló hangzású szavakat.
- Van korlátozott megértése puns, viccek, idiómák vagy más nem-literál nyelveket.
- Nem könnyű megérteni a beszélgetési szabályokat, hiányoznak a szóbeli és a nem verbális jelzések, és beszélni tudnak anélkül, hogy a másik meghívásos fordulatot adnának.
- Lassan olvas, ismeretlen szavakkal, szavak elhagyásával és / vagy a látószavak felismerése nélkül.
- Az olvasási készségek késéseit mutatja. Ez azt jelenti, hogy a sokféle törléssel, a nehézséggel történő másolással, a nehézségekkel kapcsolatos emlékeztető gondokról gondoskodik, miközben írásban írja le bizonyos betűket vagy számokat és / vagy fordított betűket és számokat.
- Hibaelhárítás és saját munka kijavítása.
- Nem tudja több módon számolni a számlálást (pl. 2 másodperc, 5 másodperc, 10 másodperc)
- Továbbra is támaszkodik az egy-egy levelezésre, mint az alapvető addíciós és kivonási problémák megoldására. Például számolni kell az ujjaival, hogy választ kapjon.
- A rossz időben rosszul reagál az emberekre reagálva, mert nem képes megítélni hangulatukat vagy érzéseiket.
- Nem érti, ha a társa ki van botlítva, vagy amikor barátságtalanul érzi magát.
- Elveszíti az önkontrollt, amikor csalódott, zavart vagy váratlan kihívással néz szembe.