Függetlenül attól, hogy gyermeke epilepsziás, dyslexiás vagy fizikai fogyatékossággal rendelkezik-e, fontos beszélni róla. Valószínűleg újra kell beszélnie a beszélgetést.
Ahogy a gyereked érett, valószínűleg új kérdéseket vagy aggodalmakat fog kifejteni a fogyatékossággal kapcsolatban. Az ilyen beszélgetésekhez való hozzáállás nagymértékben befolyásolja, hogy a gyermek hogyan érzi magát magának és potenciáljának.
Nyugtázza gyermeke fogyatékosságát
Néha a szülők elkerülik a gyermekek fogyatékosságával kapcsolatos beszélgetéseket. Attól tartanak, hogy felvetik a tantárgyat, gyermekeik rosszul érzik magukat, vagy azt okozzák, hogy a gyermek úgy gondolja, hogy nem sikerül.
De végül, figyelmen kívül hagyva a témát a gyerekek nagy kárt okoznak. Az a gyermek, akinek nincs mondata, hogy van autizmusa, nem érti, miért küzd a kortárs kapcsolatokkal. Lehet, hogy téves feltételezéseket tesz magáról, és úgy gondolja, hogy valószínűtlen.
Hasonlóképpen, egy gyermek, aki nem tudja, hogy tanulási nehézséggel diagnosztizáltak, úgy gondolja, hogy hülyeség. De annak tudatában, hogy harcai egy olyan tanulási fogyatékosságból erednek, amely megakadályozza, hogy egy kicsit másképp tanuljon, mint társainak többsége, megkönnyebbülhet, elismerheti gyermeke fogyatékosságát, és hajlandó beszélni róla a gyermeke számára.
Amikor megmutatod neki, hogy nem titok, kevésbé valószínű, hogy szégyent vagy zavart lesz a fogyatékossága miatt, és nagyobb valószínűséggel érzi magát kényelmesen a saját bőrében, amikor tudja, hogy rendben van.
Tartson folyamatos beszélgetéseket a gyermekeiddel
Számos fogyatékosság létezik: érzelmi, fizikai, szellemi és érzéki. A gyermeke rokkantságának típusa nagy szerepet fog játszani abban, hogy hogyan közelít a témához.
Az időzítés, amikor Ön és gyereke megtudta a fogyatékosságát, szintén a beszélgetések egyik tényezője.
Ha gyermekének fogyatékosságáról tudomást szerzett arról a napról, amikor megszületett, akkor nagyon különböző élményekben lehet része azoknak a szülőknek, akik 10 éves korukban tanulnak a gyermek tanulási fogyatékosságáról.
Az Ön gyermekének fogyatékosságára adott válaszai befolyásolják a gyermeke gyermeke véleményét, ezért fontos, hogy olyan üzenetet küldjön, amely elismeri a gyermeke előtt álló kihívásokat, és azt is elmondja neki, hogy képes gyerek, akinek sok a lehetősége a világnak.
Legyen fontos tény a beszélgetésekben
Túl sok érzelmek bevitele a beszélgetésekbe befolyásolja a gyermek érzését. Szomorúsága a korlátai fölött, vagy aggodalma a jövője miatt a gyermeke számára is megtapasztalhatja az érzelmeket.
Tehát a tényleges információról van szó. Beszélj a gyermekek fogyatékossága mögött meghúzódó tudományról, vagy ismerd el, hogy míg más gyerekek léphetnek a lépcsőn, liftet kell használnia. De ne tegyen túl sok véleményt ezekről a dolgokról.
Hosszú előadások és hosszú távú inspiráló beszédek. A gyermeke többet fog tudni a képességeiről és jövőbeli potenciáljáról, az alapján, amit te csinálsz, nem pedig amit mondasz. Ha úgy kezeled őt, mint egy képes gyerek, akkor hajlandó lesz jobban látni önmagát.
Legyen őszinte, de tartsa az információ korát megfelelő
Amikor a gyermek kérdéseket tesz fel az állapotáról vagy prognózisáról, őszinte legyek. Csak győződjön meg róla, hogy az Ön által megosztott információk gyerekbarát módon vannak.
Egy négyéves, aki genetikai állapotáról kérdezi, nem fogja megérteni a fogyatékossága mögött álló idegtudományi ismereteket, és egy 10 évesnek nem kell tudnia a legújabb orvosi kutatásokról, miért vesz egy gyógyszert.
Adja gyermekének egyszerű választ a kérdésére. Ha több információt szeretne megtudni, további kérdéseket tesz fel - vagy ugyanezt a kérdést másképp fogja feltenni.
Kérje meg gyermekeit, hogy tegyen fel kérdéseket
Gyermekének a fogyatékossággal kapcsolatos kérdései idővel változni fognak.
Amikor belép a pubertásba, vagy amikor hhe elkezdi gondolkodni a karrierlehetőségekről, valószínűleg új kérdései vannak.
De a gyermeke nem fogja feltenni ezeket a kérdéseket, ha úgy gondolja, hogy túlságosan zavaró, hogy válaszoljon rájuk, és elkerülheti a tantárgy felemelését, ha úgy gondolja, hogy minimalizálni fogja az aggodalmait.
Tisztázza, hogy örömmel válaszol bármikor a kérdésekre, és győződjön meg arról, hogy a gyermek tudja, hogy más emberekkel is kérdéseket tehet fel - például az orvosát vagy a kezelői csoport többi tagját. Segítsen gyermekének azonosítani a megbízható felnőtteket, akik hajlandó válaszolni kérdéseire.
Beszéljen arról, hogy ki segíti a gyermeket
Ahelyett, hogy összpontosítanál a rossz fogyatékossággal kapcsolatos dolgokra, beszélj minden emberről, akik nagy erőfeszítéseket tesznek annak érdekében, hogy segítsenek neki. Beszéljétek meg, hogyan kutatják a tudósok a feltételt, és mit akarnak felfedezni.
Továbbá beszélj arról, hogy orvosai, terapeutai, tanárai és edzői hogyan fektették be, hogy segítsen neki elérni legnagyobb lehetőségeit. Emlékeztesse arra, hogy a csapata sok embert támogat.
Segítsen gyermekének azonosítani, mit mondjon másoknak
Más gyerekek az iskolában - és talán még a közösségbeli felnőttek is - kérdezhetik gyermekeit a fogyatékossággal kapcsolatban. Bár a gyermeknek nem tartozik senkinek semmi magyarázata, és segíti neki, hogy dolgozzon ki egy szkriptet a kérdések megválaszolásához, segít abban, hogy kényelmesebb legyen, ha válaszol.
Kérdezze meg gyermekeit, mit szeretne mások tudni. Egy gyermek, aki azt mondhatja: "Tourette-szindrómam van. Ezért néha rángattam, "lehet, hogy megakadályozhat egy zsarolót a nyomában, és képes lesz arra, hogy véget vessen azoknak a pletykáknak, amelyeket mások terjesztenek róla.
A szerep különböző módon tudott válaszolni a különböző kérdésekre vagy megjegyzésekre. Ha megpróbálja megtalálni a szavakat, adjon neki egy egyszerű szkriptet. Segíts neki, hogy gyakorolja veled, és beszéljen arról, hogy működik vele, amikor más emberekkel használja.
Fókuszban a gyermek erősségeire
Ne hagyja, hogy minden beszélgetés a gyermek fogyatékosságáról szóljon. Rengeteg időt fordíthatsz az erősségekről.
Győződjön meg róla, hogy tudja, hogy a fizikai fogyatékosságnak nem kell megakadályoznia az iskolai sikerességet, és a tanulási fogyatékosság nem jelenti azt, hogy nem tud felhalmozódni. Csak szüksége lehet extra segítségre a célok elérése érdekében.
Beszélj minden dologról, amiről jó, és emlékeztesse őt mindenre, amiről szeretsz róla. Egy olyan gyerek, aki képes felismerni a készségeket és tehetségeket, sokkal nagyobb valószínűséggel érzi magát kompetensnek és magabiztosnak.
Határozza meg az egészséges modell szerepét a gyermekével
A gyermekek néha elkeseredettnek és frusztráltaknak tűnnek. De a fogyatékkal élő gyerekek számára ezek az érzések átláthatóak lehetnek. A hasonló rokkantságú egészséges szerepmodellek azonosítása segíthet a gyermeke ösztönzésének.
Függetlenül attól, hogy ismerkedtél-e olyan közösségbeli felnőttekkel, akiknek ugyanolyan fogyatékossága van, mint a gyermeke, vagy vannak olyan sportolók, zenészek vagy hasonló fogyatékossággal rendelkező sikeres vállalkozók, beszélnek más emberekkel, akik kitartanak.
Keresd meg magad és gyermeke támogatását
Beszélgetés más szülőkkel, akik megértik, hogy a családja átmegy, segíthet abban, hogy jobban bízz a beszélgetésekkel, amiket a gyermekeiddel folytat. Fontolja meg, hogy csatlakozzon egy támogató csoporthoz - akár személyesen, akár online -, ahol beszélhet más hasonló fogyatékossággal élő gyermekek szüleivel.
Kérjen tanácsot a szakemberektől, akik a gyermekével együtt dolgoznak. A gyermeke gyermekorvosának, a beszédterapeutának, a fizikoterapeutának vagy a speciális oktatónak lehetősége lesz arra, hogy részletesebb betekintést nyújtson arról, hogyan beszélhet a gyermekével a fogyatékosságáról.
A gyermek támogatásának megtalálása szintén fontos. Akár egy hetes nyári tábor, akár egy havi támogató csoport a hasonló fogyatékossággal élő gyerekek számára, a gyermek nagyra értékeli, ha megismerkedik más, közös tapasztalattal rendelkező gyerekekkel. Tehát beszélj a gyermekeiddel, ha érdekli más, hasonló rokkantságú gyerekekkel való találkozás.
Ha érdekel, akkor munkálkodj ezeken a kölcsönhatásokon. A hasonló akadályokkal küzdő gyerekek eltöltésének időtartama segíthet a gyermekének a legnagyobb potenciál elérésében.
> Források:
> Bassett-Gunter R, Ruscitti R, Latimer-Cheung A, Fraser-Thomas J. Megcélzott testmozgási üzenetek a fogyatékkal élő gyermekek szülei számára: A szülők tájékoztatási igényeinek és preferenciáinak minőségi vizsgálata. Kutatás a fejlődő fogyatékosságokban . 2017-re; 64: 37-46.
> Marino ED, Tremblay S, Khetani M, Anaby D. A gyermek, a család és a környezeti tényezők hatása a fogyatékkal élő kisgyermekek részvételére. Fogyatékossági és egészségügyi folyóirat . 2017.
> Slattery E, Mcmahon J, Gallagher S. Optimizmus és előnyös eredmények a fejlődő fogyatékos gyermekek szüleiben: A pozitív újraértékelés és a társadalmi támogatás szerepe. Kutatás a fejlődő fogyatékosságokban . 2017-re; 65: 12-22.