Hogy ez a fajta matematika előnyös az iskoláskorú gyermekek számára?
Egyszerűen fogalmazva, a szellemi matek arra utal, hogy a számításokat szellemileg vagy a fejében végezzük. A szellemi matek rendkívül gyakori és gyakorlati készség. A legtöbb ember naponta legalább némi mentális matematikát végez. Például, két dolog költségeit szellemileg hozzáadhatjuk a teljes összeg megadásához. Vagy elméletileg kivonhatjuk a futópadon töltött percek számát teljes célunkból, hogy meghatározzuk, mennyi ideig kell futtatni.
A szellemi matematika az iskoláskorú gyermekek alapvető eszköze. Anélkül, hogy képes lenne a mentális matematikára, nehéz lehet a hétköznapi napi feladatokat elvégezni.
Mi teszi a mentális matematika egyedülálló
A mentális matematika gyakorlása során a diákok a ceruza és a papír, a számológépek vagy más segédeszközök irányítása nélkül számolnak ki a fejükben. A mentális matematikát gyakran használják a becslés gyors kiszámításának módjára, olyan matematikai tények használatával, amelyeket egy diák elkötelezett a memóriában, például a szorzás , a megosztás vagy a tények megduplázása.
Miért jó a mentális matematika?
A szellemi matematika nem csak a diákokat szolgálja az iskolában, hanem az osztályteremben kívül is segít. A mentális matematika technikáját elsajátító hallgatók meg fogják találni, hogy a stratégia sok helyzetben segít. Használhatják a mentális matematikát, amikor meglátogatják a sarki boltot, és meg kell állapítani, hogy mennyi lesz a zsák a burgonya chipek vagy édességet, amit megragadtak a polcokból kerülnek, mielőtt felmentek a nyilvántartásba.
A tinédzserek és a felnőttek számára a mentális matematikai készségek lehetővé teszik az értékesítési cikkek árának kiszámítását, tudják, hogy milyen nagy a tippje annak, hogy elhagyják, vagy hogyan osztják fel a számlát, ha egy nagy párt dicséri.
Mondd el a diákoknak, hogy a gyakorlati gondolkodásmód hogyan segítheti a mentális matematikát, valószínűleg arra ösztönzi őket, hogy képessé váljanak a gyakorlatban.
Tanulmányok kimutatták, hogy a diákok jobban érdeklődnek a tanulási technikák iránt, amelyeket alkalmazhatnak a valós helyzetekben.
Amikor a diákok küzdenek a mentális matematikával
Bizonyos diákok jobban fognak élni a mentális matematika bizonyos formáin, mint mások. Egyes diákok könnyedén hozzá tudnak adni és kivonni, de nehézségekkel szembesülhetnek szétosztva és szaporodva, különösen akkor, ha nagyszámú részt vesz.
Ha gyermeke a mentális matematika minden formájával küzd, akkor fontos megvizsgálni a probléma gyökerét. Gyermeke küzd a matematikai osztályban, még akkor is, ha a ceruza, a papír és a számológép hasznos? Vagy a gyermeke csak azért küzd, hogy számokat számoljon a fejében?
A mentális matematikai problémák elvégzésének nehézsége jelezheti, hogy gyermeke nem elsajátította az alapvető matematikai stratégiákat. Beszélj gyermeke tanárával, hogy lássuk-e, hogy egy tanulási zavar, például a dyscalculia , játszik szerepet. A tanár áttekintheti a gyermeke munkájának és értékelésének portfólióit, hogy eldöntsék, gondolkodik-e a tanulási fogyatékosság lehetősége.
Másrészről, talán a gyermeke csak a mentális matematikai gyakorlatra van szüksége. A szülők arra ösztönözhetik a gyermekeket, hogy használják fel a mentális matematikai készségüket a mentális matematikai játékokat a boltban.
Gyermeke gyűjti össze a fejében lévő kosárban lévő tárgyak költségeit, vagy kitalálja, hogy egy doboz gyümölcsös ételeket fog kerülni, ha 10 százalékos árengedmény mellett értékesítik őket. Ne felejtse el, hogy nyomást gyakoroljon gyermekeire, és szórakoztatóvá és szórakoztatóbbá tegye ezeket a tevékenységeket
A szellemi matek gyakorlása a valós világban lehet, hogy a gyermeknek tökéletesítenie kell a készséget.