Aggódni fog, mennyi időt tölt be a gyermek a házi feladatra minden este? Talán úgy érzed, hogy a gyermeke sok időt tölt a házi feladatra, és nem kap semmit.
Ha a házi feladatot elárasztja gyermeke, akkor segíthet nekik, ha megvizsgálja a szokásaikat, hogy megtalálja a házi feladat problémáját. Miután felismerte a probléma gyökerét, a gyermekét megoldhatja.
1) Ismerje meg, mennyi időt kell a gyereknek költeni a házi feladatra
Bár nincsenek megszabott szabályok arról, hogy mennyi házi feladatot kell a gyermeknek rendelkezniük, vannak olyan iránymutatások, amelyek segítenek eldönteni, hogy a házi feladat mennyire túl nagy vagy csak helyes. A legelterjedtebb iránymutatás a 10 perces szabály, amely szerint a gyermeknek körülbelül tíz percnyi házi feladatra van szüksége éjszaka minden egyes besorolási osztály esetében. Ezzel a szabálytalansággal az első osztályozó átlagosan 10 perc házi feladatot 20 percet, és így tovább.
A 10 perces szabályt a Nemzeti PTA és a Nemzeti Pedagógusok Szövetsége ajánlotta. Ne feledje, hogy ez iránymutatás - egyes középiskolai órák és fejlett munkaosztályok több házi feladattal rendelkezhetnek, mint az általános iránymutatás.
Gyakran a tanárok hazahoznak egy levelet, amely elmagyarázza a házi feladatukat az iskola első heteiben. Ez a házirend gyakran több személyre szabott iránymutatást tartalmaz, beleértve azt is, hogy mennyi időre van szükség házi feladatként minden este.
2) Ellenőrizze, hogy a gyerek hogyan használja házi feladatát
Ha rájössz, hogy gyermeke több időt töltött a házi feladatokon, mint amire számított, akkor a probléma megoldásához hibaelhárítást kell végrehajtania.
Először: Teszik-e ki a gyermek a házi feladatuk legnagyobb részét? A jó szokásokkal biztosítható, hogy a házi feladat produktív.
3) Győződjön meg róla, hogy a gyermeke otthoni házimunka van a munkájuk befejezéséhez
A gyermeke vagy a tinédja előnyös lesz abban, hogy rendelkezzen egy adott helyen, ahol dolgozhat a házi feladaton. A területnek olyan helyen kell lennie, amely kényelmes munkavégzést tesz lehetővé, lehetővé teszi a szülői felügyelet megfelelő korhatárát, és hozzáférést biztosít minden szükséges eszközhöz vagy erőforráshoz.
A házi feladat elvégzése egy meghatározott helyen segít a szokások megerősítésében. Gyermeke megszokja a munkáját ezen a ponton.
4) Rendszeres otthoni feladat elvégzése a halogatás elhárítására
Néha az iskoláskorú gyermekek nagyobb házi feladatokat végeznek, és nem próbálják befejezni őket néhány nappal azelőtt, hogy esedékessé válnak. Ahelyett, hogy 10-20 percet töltött volna a nagy feladatok több estéjén, órákat kellene töltenie a munkának.
Rendszeres házi feladatok elvégzése a napi ütemtervben megadja nekik az időt, hogy munkájukat a legtöbb nap során elvégezzék. A tweenseknek és a tizenéveseknek meg kell győződniük arról, hogy nyomon követik a különböző eshetőségeket a különböző témákban.
Közvetlenül dolgozni, vagy szünetet tartani? Ne feledje, hogy a fenti 10 perces szabály már korábban is szerepel? Ez a szabály egy nyolcadik fokozatú diákhoz vezetne, aki minden órában 1 órás és 20 perc házi feladatot végez.
A középiskolások még több időt várnak a házi feladatra.
Ha a gyermeknek szüksége van egy szünetre, és megpróbálja áthaladni, akkor gyakran nehezebb a fókusz fenntartása. Lehet ülni az asztalnál, de munkájuk lassulni vagy teljesen leállni.
Egyes gyerekek és tizenévesek képesek lesznek ülni és dolgozni egészen addig, amíg a napi feladataik befejeződnek. Mások úgy találják, hogy 40 percenként rövid szünetet kell tartaniuk. Egyes gyermekek vagy tizenévesek is olyan állapotot tapasztalhatnak, amely befolyásolja hosszú távú megfigyelési képességüket. Ilyenek például az ADHD, depresszió és szorongás .
A gyermekek és a tizenévesek, akik hosszú ideig tartó összpontosítással küzdenek , meg kell tartani képességeiket, amikor munkájukat tervezik.
Megkönnyebbülést élvezhetnek, elosztják a házi feladatot az iskola előtt és után, vagy egy másik, az igényeiknek megfelelő kreatív elrendezést.
5) Ellenőrizze, hogy miért kell követnie a tanárt
Néha a házi feladatok túlterhelése nem olyan, ami otthon csak megoldható.
A gyermeke nem tudja, hogyan kell elvégezni a feladatot. Ha a gyermeke vagy a tinédzser nem tudja, hogyan kell elvégezni a munkát, nagyon sokáig tarthat és megpróbálhatja befejezni. Ülj le a gyermekeiddel, és nézd meg, hogy megpróbálják elvégezni a munkájukat. Megértik a megbízás irányát? Hiányoznak azok a készségek, amelyekre szükségük van a munka befejezéséhez?
Ha ez az első alkalom, amikor a gyermek megpróbálta megérteni, hogyan kell elvégezni a házi feladatot, ösztönözze gyermekeit, hogy megvitassák a tanárral a következő foglalkozással kapcsolatos problémákat. Ha az elemi vagy középiskolai gyermek kezd dolgozni a munkával küszködő mintával, akkor bele akarsz foglalni a beszélgetésbe az anyaggal való küzdelemmel. Ha gyereke középiskolában van, használja a tinédzser ismereteit, hogy eldöntsék, teljes mértékben kezelni fogják-e őket.
Gyorsan szeretnéd tudatni a tanárral, ha gyermeke nem tudja elvégezni a házi feladatot, hogy a tanár korán tudjon segíteni a tudás minden hiányosságának megoldásában. Az országos iskolák szigorú tanterveket fogadnak el, amelyek fokozatosan és fokozatosan épülnek fel. Az egyik évfolyamon elért szakértelem hiánya az elkövetkező években hiányzó építőelemeket eredményezhet.
Szerencsére a tanárok megtalálhatják a tanulási rések kezelésének módjait. Minél korábban a tanár tisztában van a különbséggel, annál gyorsabban tud foglalkozni a különbséggel, mielőtt egyre nagyobb szakadékgá válna a tanulásban.
Gyermeke túl sok időt vesz igénybe a házi feladat elvégzéséhez. Talán a gyermeked minden este zavarmentes területre ül, és az iskolai munkára koncentrál, csak egy 10 percig tartó feladat, amely 40 percet vesz igénybe. Gyermeke keményen dolgozik, és tudja, mit kell tennie, de nagyon lassúak, különösen a többi gyerekükhöz képest.
Ezt egy tanulási fogyatékosság okozhatja. A diszlexiás gyermekek küzdenek, ha megtanulják olvasni, majd nagyon lassan olvasni. A dyscalculia gyermekek , a fogyatékosság a matematikában , rendkívül hosszú időt vehetnek igénybe a számok, a becslés és a matematika bevonásával végzett munkához. Szerencsére léteznek olyan oktatási és tanulási módszerek, amelyek segítenek a gyermekeknek e problémákkal, miután diagnosztizáltak.
Gyermeke egyszerre több feladatot is ellát. Ez egy olyan helyzet, amelyet csak a középiskolában várhat, ha tudod, hogy a tinédzsernek több különböző tantárgy és tanára van, mindegyikük saját megbízási naptárával rendelkezik. A tanárok egy nagy projektet hozzárendelhetnek egy esedékességi időpont előtt egy szünet előtt vagy után, úgy vélve, hogy mindenki számára megfelelő lenne, ha az esedékessé válik. Néha az iskolai naptáraknak más napjai is vannak, mint a negyedévben a középpont, ami ideálisnak tűnik ahhoz, hogy a munka megfeleljen.
Gyakran előfordul, hogy az ütemterv bizonyos időpontjai kényelmesek, és több megbízást is okozhat a középiskolában. Az általános iskolai gyerekek, akik különböző tanárokat látnak a nap folyamán, annak érdekében, hogy személyre szabják a készség szintjét, meglepődhetnek, ha egyszerre találnak túl sok munkát.
Ideális esetben a tanárok nagy összegű feladatokat terveznek az esedékesség napja előtt, így még ha több tantárgy is igényel munkát ugyanazon a napon, a gyerekek előre tervezhetnek és lassan dolgozhatnak. Néha ez nem történik meg. A tanárok gyakran kissé el vannak szigetelve egymástól az iskolákban, akik mindegyikük saját tantermekben dolgozik, így a tanárok talán még azt sem tudják, hogy munkát adnak ki, ami egyszerre esedékes.
Ha gyermeke valóban ésszerűtlen munkát végez egyszerre, beszéljen az érintett tanárokkal. Egyes iskolák olyan szabályokat határoznak meg, amelyek korlátozzák a nagy tesztek vagy projektek számát, amelyek egy nap alatt esedékesek. Még akkor is, ha a gyermeke iskolája nem rendelkezik külön irányelvvel, a tanárok képesek lesznek megváltoztatni az esedékes időpontokat, vagy olyan tervet találni, amely lehetővé teszi a gyermeke számára a munkát anélkül, hogy túlterhelt volna.
A Final Word Verywelltől
A rendszeres házi feladatok megtanulása segíthet a gyermeke növekedési gondolkodásmódjának kialakulásában, ahol tudják, hogy kemény munkájuk tanulni és lehetőséget biztosít. A nehéz időszakok leküzdésének módja az iskolában segít a gyermekének vagy a tinédzsernek is megtanulni, hogy megtalálják a kihívásokra és sikeres iskolai sikereket.
> Forrás:
> Nemzeti Pedagógusok Szövetsége, "Kutatási Reflektorfény a Házi feladatról". NEA: Kutatási Reflektor a házi feladatról . 2017.