Megérteni, hogy a számítógépes zaklatás milyen hatással van a hallgatókra és az iskolai környezetre
Az iskola a szinte minden diák társadalmi életének központja. Összekapcsolódnak másokkal, barátságokat formálnak és terveket készítenek. De amikor internetes zaklatás történik, felborítja az áldozat szociális hálózatát. Most az emberek beszélhetnek róla, pletykákat terjesztenek, vagy együttesen kizárják.
Ennek eredményeképpen ezek a sérülékeny cselekmények hatással vannak az iskolai környezetre minden résztvevő számára - a tiltakozóknak, az áldozatoknak és a látogatóknak.
Ennek eredményeképpen fontos, hogy az oktatók értsék a számítógépes zaklatást . Még akkor is, ha a számítógépes zaklatás órák után következik be, a tanároknak és a rendszergazdáknak szilárdan meg kell győződniük arról, hogy mi képezik az internetes zaklatást és hogyan reagálnak az iskolában. Itt van tíz tény a számítógépes zaklatásról, amit minden oktatónak tudnia kell.
A számítógépes zaklatás átkerül az osztályterembe
Még akkor is, ha az internetes zaklatás az iskolai órák után következik be, a következmények az iskola tantermekbe és folyosókba kerülnek az iskolai nap folyamán. Ennek következtében a diákok nem csak a szorongás és az aggodalmak nagyfokú aggodalmát tapasztalják az iskolában, de ugyanakkor nehezen tudnak koncentrálni tanulmányaikra. Ennek eredményeképpen a számítógépes zaklatás gyorsan válik olyan iskolai kérdéssé, amelyet az oktatók nem hagyhatnak figyelmen kívül. Nem csak az iskolai klímát érintette, hanem a tanulást is érinti.
A számítógépes zaklatásnak több mint egy típusa van
A szöveges üzenetküldés, csevegés és üzenetküldés a gyermekek között a legelterjedtebb online tevékenységek közé tartozik.
Ezt a közösségi médiahasználattal ötvözheti, és a gyerekek a legtöbb felnőttnél többet használnak a technológiájukon. De mint bármely más társadalmi tevékenység, létezik a zaklatás lehetősége. Valójában öt elsődleges módja van annak, hogy a gyerekek megtévesztik a mások figyelmét . Ezek közé tartozik a zaklatás valakit, valakinek a megszemélyesítését, a fényképek használatát, online eszközöket, például blogokat és weboldalak létrehozását, valamint a "boldog csapkodás" résztvevői. Még a bizonytalan könyvek és az aljászavarok is problémává váltak.
A számítógépes zaklatás következményei jelentősek
Mind a hagyományos zaklatás, mind a számítógépes zaklatás jelentős érzelmi és pszichológiai nehézségeket okoz. Valójában, csakúgy, mint bármely más zaklatás áldozata, a számítógépes gyerekek félelmet, alacsony önbecsülést, depressziót és szorongást tapasztalnak. De a számítógépes zaklatás céljai szintén különleges következményekkel járnak . Ezek közé tartozik az elárasztott, sebezhető, tehetetlennek, kitettnek, megaláztatottnak, elszigeteltnek, és még az életben nem érdeklődő érzése is.
A számítógépes zaklatás áldozatai gyakran nem mondanak senkinek
Csakúgy, mint a hagyományos zaklatás áldozatai, a számítógépes zaklatás áldozatai gyakran nem mondanak senkinek a megfélemlítésről. Az okok különböznek attól, hogy szégyellik, hogy aggódnak, hogy mások azt gondolják, hogy megérdemlik. Győződjön meg róla, hogy tudja, mit keres a diákjaiban.
A digitális etikett oktatása egy korai életkorban fontos
A pedagógusok rendszeres időközönként megvitassák az online biztonságot és a számítógépes zaklatást. Tény, hogy a diákok digitális etikett készségekkel való ellátása hosszú utat tud megakadályozni abban, hogy megakadályozzák számukra, hogy cyberbullyvá váljanak.
Van több oka, hogy a gyerekek Cyberbully mások
Az internetes zaklatás megakadályozására és reagálásának egyik első lépése az, hogy megértsék a gyerekek miért viselkednek a viselkedésben.
Bár az okok, amelyek miatt a gyerekek cyberbully mások futnak a gamut, a leggyakoribb okok a haragtól és a bosszúktól származnak. Gyerekek is cyberbully, hogy illeszkedjen, hogy elterjedt pletykák, vagy akár enyhíteni az unalom.
Gyerekek még Cyberbully a tanáraikat
A gyerekek ugyanolyan módon képesek és tehetnek cyberbully tanárokat és más felnőtteket, hogy cyberbullyan viselik osztálytársaikat. Ők is részt vehetnek a cyberbaitingban. A cyberbaiting akkor fordul elő, amikor egy diák egy tanárra készteti a tanítást, hogy túlreagáljon egy osztálytermi beállításban, majd videót készítsen a reakcióra. Ezután a diák az online videokazettát helyezi el, remélve, hogy zavarba hozza és megalázza a tanárt. Ennek eredményeképpen a tanároknak készen kell állniuk arra, hogy megakadályozzák a cyberbaitingot az osztálytermekben.
A szextáció és a szexuális zaklatás nagy kérdés
Bár könnyű feltételezni, hogy a szexszexuális és szexuális zaklatás nem történik meg az iskolában, naiv ezt hiszem. Például a szextálás egyre növekvő problémát jelent a tizenévesek körében. Valójában egy tanulmány megállapította, hogy a tizenévesek 30 százaléka elismerik, hogy nem megfelelő szövegeket küldenek barátainak, és a diákok több mint felét kértek meztelen fotóra. Ráadásul a szextálás következményei jelentősek, és soha nem szabad figyelmen kívül hagyni őket.
A gyerekek meg tudják találni a technikákkal való visszaélés módját
Minden alkalommal, amikor új technológiát fejlesztenek ki, a gyerekek először kipróbálják. A gyerekek is elsőként használják a technológiát, hogy zaklatják és másokat zaklatják. Például a SnapChat eredetileg csak másodpercekig tartott szövegeket kínál. De a gyerekek hamar megtanulták, hogyan tartják hosszabb ideig a fotókat és a szövegeket, és használják őket mások bántalmazására. A felnőttek soha nem tudnak felzárkózni a fiatalok technikájával. De ha fülüket a földre tartják, sokat tanulhatnak. Megtalálhatják azt is, hogyan lehet ezt megakadályozni az iskolai környezetben.
Ne feledje, hogy a szülők figyelik gyermekük technológiai használatát
Sajnos, nagyon kevés szülő nyomon követi a gyerekek online tevékenységét. Sokan csak úgy tűnik túl nagy feladatnak. Éppen ezért fontos felismerni, hogy a szülőknek nincs fogalma arról, hogy a gyerekek online csinálják. Ez a tény nem jelenti azt, hogy az oktatóknak át kell vennie a szülői szerepét. De tudva, hogy ez a helyzet, segít nekik eldönteni, hogyan kezeljék a szülők problémáit.