A hosszú magánhangzók tanítása gyermekeknek

A gyerekek megtanulják olvasni az olvasást

Hosszú magánhangzók az első olvasási képességek közé tartoznak, amelyekkel gyermekét egy fonikus alapú tanulási programban ki lehet téve. A hangok és a helyesírások közötti kapcsolat nehézségekbe ütközhet. A gyerekeknek meg kell érteniük, hogy bizonyos betűkombinációk rövid vagy hosszú magánhangzót (pl. "Pin" és "pine") hozhatnak létre, és hogy a különböző helyesírási változatok végül ugyanazt a hangot eredményezhetik (pl. "Eső" és "dátum" ).

Itt van egy alapozó, amely segíteni fogja a szülőket azonosítani a gyermekek hosszú vokális tanításának céljait és kihívásait (és hogyan vehet részt):

1 -

Hosszú magánhangzók és a csendes "E"

Hosszú magánhangzók azok, amelyekben az A, E, I, O és U betűk hangjai egyeznek a betű szóval. Általában az óvodától az első osztályon keresztül tanítják őket.

Gyakran előfordul, hogy egy rövid magánhangzóval rendelkező szó egy hosszú magánhangzóvá alakul, ha a szó végén egy csendes "e" betűt helyez el. Például:

• Az "e", "mat" hozzáadásával "pár" lesz.
• Az "e" hozzáadásával a "győzelem" "bor" lesz.
• Az "e", a "hop" hozzáadásával "remény" lesz.
• Az "e", "kád" hozzáadásával "cső" lesz.

Az egyik kivétel az "e" betű, amelyben a csendes "e" szabály hozzáadása nem érvényes.

Számos hasonló kivétel van, amely gyermekek zavarodásához vezethet az első indításkor. Ehhez a tanárnak meg kell tennie az utasításokat, hogy az egyes szabályokat és kivételeket egyénileg körvonalazza. A tanárral szorosan együttműködve ön, mint szülő, otthon is segíthet.

2 -

Vowel csapatok megértése

A vokális csapatok két egymást követő magánhangzó használatára utalnak, hogy egyetlen hosszú vokális hangot hozzon létre. A hosszú vokális hang általában az első magánhangzóhoz kapcsolódik. Például:

• Az "ai" kifejezéssel létrehozhatja a "várakozás" szót
• Az "ea" használatával létrejön a "hús"
• Az "oa" használatával hozza létre a "hajó" szót

Amikor a gyermek elkezdi megtanulni a hosszú magánhangzókat, az utasítás általában egy szótagú szavakra korlátozódik. Hosszabb szavakat és összetettebb szabályokat (mint például "Én az E előtt, kivéve a C után") rendszerint második fokozatban vagy később kerülnek bevezetésre.

3 -

Dupla "E" és dupla "O"

A gyermek azt is megtanulja, hogy az egyetlen kettős vowel, amit a szavakban használnak, "ee" és "oo". Ezek közül csak az "ee" szót hosszú szóbeszédnek mondják, mint a "juh", "kerék", "cukorrépa" és "méh".

Ezzel ellentétben az "oo" kifejezést sokféleképpen mondják ki: "karika", "nézd", "kölyök" és "boo".

4 -

Hosszú magánhangzó kivételek oktatása

Az egyik olyan szabály, amelyet egy gyerek a kezdetekor megtanulhat, hogy a magánhangzók néha hosszúak lehetnek, ha kettős mássalhangzók követik. Ez egy szórakoztató szabály a gyerekeknek, hogy teszteljék, ahogyan elkezdenek olvasni. Például:

• Az "o" betű és a "ll" után "sétálhat".
• Az "I" betű, amelyet "nd" követ, "kedves" lesz.
• Az "a" betű és a "ng" betű "bang" -nak válik.

Természetesen rengeteg kivétel van a szabályhoz, és ez része lehet a szórakozásnak. Az inkonzisztenciák kimutatásával a gyerekek elkezdhetik intuitív módon megmagyarázni, hogyan szólnak egy szót, amikor elmúlnak a szavak olvasásából a teljes mondatokba.

Tehát még akkor is, ha az olyan szavak, mint a "énekelni", "hosszú" és "domb" nem tartják be a kettős összhangot, a gyerekek hamarosan meg fogják kapni, ahogyan jobban fognak dolgozni egy szó hangjában és kontextusában. Ugyanakkor.

Több

5 -

Ha a gyermeke hosszú vokálokkal küzd

Ha a gyermeke hosszú vokális hangokkal küzd, próbáld meg ne erőltetni. A gyerekek eltérő arányban tanulnak, és általában felzárkóznak, ha otthon dolgozik. A flash kártyák nagy és szórakoztató módja ennek.

Másrészt, ha gyermeke lemarad, és aggódsz, hogy valódi probléma van, több dolgot is tehetsz:

• Lásd gyermekorvosát, és fizikai vizsgálatot végez, beleértve a látás és a hallás tesztjét. Ha bármilyen halláskárosodásra utaló jelzés található, megtekintheti a szakembert, és feltárhatja, ha a halláskárosodás gyakorisága csökken.
• Ha expresszív vagy fogékony nyelvi problémákat gyanítasz , gyermekeit képzett beszéd- és nyelvi patológussal tesztelje .
• Beszélhet gyermeke tanárával is a tanulási fogyatékosságok szűréséről, vagy kérheti a teljes körű értékelést, hogy megállapíthassa, hogy a gyermeke részesülhet-e speciális oktatási szolgáltatásokból.