Fogyatékosság tanulása az alapvető vagy az expresszív írásban
A Dysgraphia egyfajta tanulási rokkantság, amely befolyásolja az űrlapok betűkkel való felismerését, papíron levőket és szavakat, valamint a hangok, a beszélt szavak és az írott levelek közötti kapcsolatot. A szövetségi speciális oktatás szabályainak nyelvén a dysgraphia az alapvető vagy kifejező írásban a tanulási fogyatékosság egyik altípusa.
Jellemzők
A dysgraphia alatt álló emberek jelentős nehézséget okoznak az írott nyelvvel szemben, annak ellenére, hogy formális oktatásról van szó. A kézírásuk tartalmazhat visszaváltásokat, helyesírási hibákat, és olvashatatlan. Néhány dysgraphia hallgatónak nehézségei vannak a nyelvfeldolgozással és az általuk képviselt szavak és ötletek összekapcsolásával.
Leggyakrabban a gyermekeknél ismerik fel, amikor először írnak. Felnőtteknél kialakulhat trauma vagy stroke után.
Tévhitek a Dysgraphia-ról
A diszgrafiai embereknek sokkal nehezebb az írása, mint mások, de más területeken a képességük átlagos vagy jobb lehet. Fennáll a veszélye annak, hogy a munkájuk miatt lusta és gondatlanok lesznek, mert a frusztráció és a fáradtság tapasztalható, mikor felmutatják azokat az erőfeszítéseket, amelyeket nekik látniuk kell a könnyű feladatok elvégzéséhez. A pedagógusok számára pozitív tanulási tapasztalatokat kell biztosítani számukra, hogy segítsenek önbecsülésük és motivációjuk fenntartásában.
A Dysgraphia okozta elméletek
Úgy tűnik, hogy a Dysgraphia nehézségekkel jár a finom motoros képességekkel, például a motor memóriával, az izmok koordinációjával és a mozgással kapcsolatban. Úgy gondolják, hogy az agy nyelvének, látókörének, észlelésének és motorközpontjainak szerepe is szerepet játszik. A bizonyítékok szerint örökletes lehet. Az agyi sérülésekkel vagy stroke-okkal küzdő emberek dysgraphia jeleit is mutathatják.
Tesztelés
Átfogó pszichológiai és oktatási értékelések segíthetnek a dysgraphia diagnózisában. A diagnosztikus írásvizsgák segítségével meghatározható, hogy a tanulók íráskészségei normálisak-e az életkorához képest. Tudnak tájékoztatást nyújtani írásbeli feldolgozásáról is. Megfigyelések, a hallgatói munka, a kognitív értékelés és a foglalkozás terápiás értékelések elemzése révén a pedagógusok átfogó, személyre szabott kezelési terveket dolgozhatnak ki .
Oktatás és terápia
A pedagógusok számos módszert használnak a hallgató egyéni oktatási programjának (IEP) kifejlesztésére. Tipikus programok középpontjában a finom motorteljesítmény fejlesztése áll , mint a ceruza fogantyú, a kéz koordináció és a motoros izom memória fejlesztése. A nyelvterápia és a foglalkozási terápia segítenek a tanulóknak a betűk, hangok és szavak közötti fontos kapcsolatok kialakításában. Egyes diákok a legjobban a billentyűzet- vagy beszédfelismerési programokkal dolgoznak.
Mi a teendő a Dysgraphia-val kapcsolatban?
Ha úgy gondolja, hogy Ön vagy gyermeke gyermeke dysgraphia és fogyatékosságot tanulhat, forduljon iskolai vezetőjéhez vagy tanácsadójához az értékelés kéréséhez. A főiskolai és szakoktatási hallgatók számára az iskola tanácsadó iroda segítséget nyújthat az erőforrások megtalálásában, hogy sikerüket biztosítsa.
Diagnosztikai címkék, mint például a Dysgraphia és a tanulási fogyatékosságok
A gyermeke iskolája nem használhatja a dysgraphia kifejezést, de még mindig megfelelően értékelheti a gyermeket. Jellemzően az állami iskolák a címkéket és a nyelvet a szövetségi IDEA előírásokból használják . A Dysgraphia diagnosztikai kifejezés a pszichiátriai diagnosztikai rendszerekben. Az iskolák a matematikai rendellenességek egyike közé tartoznak, amelyek a tanulási fogyatékosság címkéjén szolgálhatnak.
> Források:
> Dysgraphia. MedlinePlus. https://medlineplus.gov/ency/article/001543.htm.
> Dysgraphia információs oldal. Országos Idegrendszeri Rendellenességek és Stroke. https://www.ninds.nih.gov/Disorders/All-Disorders/Dysgraphia-Information-Page.