Tippek a tanulási nehézségek megfigyelésére

Sok iskolás gyermek késleltette a diagnózist

A szülők és a tanárok néha figyelmen kívül hagyják a gyerekek tanulási nehézségeinek korai jeleit. Ennek eredményeképpen sok diák nem kap diagnózist, amíg csak két évig nem jár iskolába. A figyelmes és észlelő szülők azonban észlelhetik a tanulási nehézségek jeleit, mivel a fejlődési késleltetés néhány jele látható a korai gyermekkorban. Ami még fontosabb, vannak olyan stratégiák és források is, amelyek segíthetnek. A korai beavatkozás kulcsfontosságú.

1 -

A tanulási nehézségek okai eltérőek

A kockázati tényezők létezése önmagában nem jelenti azt, hogy a gyermeknek tanulási nehézségei vannak, de jelzi, hogy figyelemmel kell kísérni a korai intervenciós igényeket, például:

• a tanulási nehézségek családi története
• szülői szülés előtti kockázati tényezők
• szerhasználat
• a rossz születés előtti orvosi ellátás és a táplálkozás
• prenatális agysérülés vagy szülési szövődmények
• környezeti toxinoknak való kitettség, például ólom vagy mérgező penész
• fejlődésbeli különbségek és késések
• szegénység
• visszaélés és elhanyagolás

Több

2 -

Figyelje gyermekének korai fejlesztését a tanulási fogyatékosság jeleit illetően

Az alábbi területek bármelyikében bekövetkező fejlődési késedelmek utalhatnak a tanulási nehézségekre:

• Bruttó motor - Nagy izommozdulatok, például álló, séta vagy felhúzás
• Finom motor - Kis izommozdulatok, mint például tárgyak megragadása, mozgó ujjak és lábujjak
• Kommunikáció és korai nyelv - Képesség a szavak értelmezésére vagy a beszéd használatára
• Kognitív készségek - Képesség gondolkodni és megoldani a problémákat
• Társadalmi / érzelmi - Képes kapcsolódni a másokkal és megfelelő érzelmi válaszokat mutatni

3 -

Vigyázz a fejlesztési mérföldkövek késedelmeire

A fogyatékkal élő gyermekek kiszámítható áron érik el a fejlesztési mérföldköveket . Az enyhe vagy közepes késleltetés nem mindig jelent problémát, mivel a legtöbb gyermek általában felzárkózik.

Általában körülbelül 12 hónapig a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy álljon, és esetleg néhány lépést megtegyen a támogatás nélkül. Megmutathatja az embereknek és a kedvenc játékainak preferenciáit, és szorongásba kerülhet, amikor szülei távoznak. Ő fogja ennivalózni az ételeket. Azt mondja, "mama" és "dada", és megért "nem", valamint más szavakat közös tárgyak és emberek számára. Gondoskodik a figyelemről.

Több

4 -

Ideiglenes csecsemő- és gyermekkori ellenőrzések

A gyermekorvos a születésekor megvizsgálja a baba életét, hogy ellenőrizze a létfontosságú jeleket és a gyermek válaszát a különböző ingerekre. Rendszeres ellenőrzések során az orvos ellenőrzi a normális fejlődést. Tartsa meg jegyzetét, hogy megossza aggodalmait. Ha bizonyíték van egy problémára, abban az időben szükség esetén át kell adni a korai beavatkozás szakembereinek értékelést és kezelést. A kisgyermekek is élvezhetik a korai vizuális vizsgákat .

5 -

Nézd meg gyermeked fejlődését az iskolában minden évben

Az iskola előtti néhány hónapja után ütemezzen egy találkozót gyermeke tanárával. Ossza meg bármely aggodalmát, és kérdezze meg, hogy a gyermeke fejlődik- e a pályán, mint más gyerekek. A közoktatási körzetek biztosítják a szűrést és az értékelést annak megállapítására, hogy vannak-e fejlődési késések . Ha igen, az iskolaigazgató találkozik Önnel és egy IEP csapattal, hogy megbeszélje az Ön rendelkezésére álló korai beavatkozási lehetőségeket. Ha gyermekének fejlõdési késleltetése van diagnosztizálva, egyénre szabott oktatási programot alakítanak ki veled, hogy megfeleljen az igényeinek.

Több

6 -

Figyeljen az olvasásra, a nyelvre és a matematikára

A gyermekek eltérő arányban alakulnak ki az általános iskolai években. A harmadik évig a gyerekeknek képesnek kell lenniük arra, hogy egyszerű fejezetkönyveket olvassanak az évfolyamon, írjanak egyszerű mondatokat, adják hozzá, vonják le és kezdjék el szaporodni. A diákok nem teljesítik ezeket a feladatokat teljes pontossággal. Normális, hogy egyes levélfordítások és tükrök írása megjelenik a munkájukban. A legtöbb tanuló megtanulja ezeket a hibákat az oktatással megoldani. A gyermekek egy kis hányada továbbra is nehézségekkel küszködik, és fejleszteni fogja a tanulási nehézségeket .

7 -

A harmadik osztály a kritikus év a fogyatékosságok azonosításához

Harmadik évfolyamon gyanakodni kell egy problémára, amikor gyermeke:

• nem kapcsol össze betűket és hangokat
• nem tudja olvasni a fokozat szintű szöveget
• nem tudja megérteni, mit olvas
• nem értem a szám fogalmakat
• nem képes betűket formálni, és nem emlékszik arra, hogy melyik betű melyik hangon
• nehézségekbe ütközik, még a segítségnyújtással is
• gyenge a memória
• nem ismételheti meg az információkat, és nem másolhatja az elemeket
• a vágás során nehézségekbe ütközik
• nehézséget okoz a figyelem vagy a viselkedés

Az ilyen típusú problémákkal küzdő gyermekeket fel lehet venni az értékeléshez a tanulási fogyatékosság diagnosztizálásához vagy kizárásához .

8 -

Hol kaphat segítséget a tanulási nehézségek értékeléséhez?

Tartsa meg figyelmét az aggodalmaira, hogy megoszthassa gyermeke tanárait. Tartsuk a munkamintákat, és menjünk át ezekkel a tanárral. Ha gyanítja, hogy gyermekének fogyatékossága van, kérdezze meg a tanárt, a főkötelezettet vagy a tanácsadót, hogy megállapíthassa, gyermeke rokkant-e. Segítenek Önnek a gyermeke értékelésének és programtervezésének folyamatán keresztül.