Mindenki nyer, amikor a szülők és a kar szövetségesek
Az iskola sikerének legjobb esete annak biztosítása, hogy a szülők és a tanárok szövetségeseiként működjenek együtt. Néha azonban úgy tűnik, hogy van egy kréta vonala, amelyet a gyermek életének közepén húz.
A vonal hazai oldalán minden dolog, amit tudsz a gyermekeidről, segítséget adsz neki házi feladatának és társadalmi fejlődésének a testvérekkel és társaikkal.
A vonal iskolai oldalán minden olyan dolog, amit a gyermeke tanára tudja róla, a segítség, amelyet iskolai munkájával és társaival való társadalmi fejlődésével kap.
Mindkét oldal információi kombinálhatók, hogy a gyermek gyermeke jobban megismerhető legyen. Ez nemcsak az ő javát szolgálja, hanem az Ön és tanárai számára is.
Kommunikáció, kommunikáció, kommunikáció!
Valami olyan, amit a szülők mindig hallanak, de ismétlődik. Az együtt dolgozó szülők és tanárok egyik kulcsa az, hogy jó kommunikációt folytassanak. Lehet, hogy nem világos, hogy a kommunikáció mindkét módon működik.
Természetesen sok dolog van, amellyel elmondhatja gyermeke tanárának , hogy segítsen elkezdeni az évet, de a felelősség a jó szülő-tanár kommunikáció fenntartásáért nem csak a szülőkre terjed ki.
A szülő-tanár kapcsolatok csak akkor működnek jól, ha a tanár nemcsak arra törekszik, hogy válaszoljon aggodalmaira és kérdéseire, hanem el is érje az aggodalmakat és a bókokat.
De mit tehetsz, ha úgy gondolja, hogy a tanár nem él a saját részével?
A megközelítés témákkal foglalkozik
Egy nehéz tanárral való foglalkozás nehéz, de nem olyan ritka, mint gondolná. Ha úgy érzed, hogy a gyermeke tanára tisztességtelen vagy nem oszt meg annyi információt, mint amennyire szüksége lenne, akkor az ideje, hogy egy szülő-tanár konferencia megkérdezzen néhány kérdést arról, mi folyik itt.
Ne feledje, hogy ahhoz, hogy a legtöbbet hozhassa ki az idejéből, fontos előre megtervezni a találkozót. Csakúgy, ahogy a tanár, aki elkapja a játszótéren, nem megfelelő, és nem húzza félre egy iskolai funkcióba. Nagy különbség van egy nyitott ház és egy szülő-tanító konferencia között !
Deal a Tough Stuff együtt
Nem minden gyerek könnyedén áttér az iskolába, vagy élvezheti az iskolában való részvételt. Valójában becslések szerint a gyerekek legfeljebb 20 százaléka jelzi az iskolai elutasító magatartás jeleit iskolai karrierjük egy bizonyos pontján. És minden nap számtalan gyerek panaszkodik, hogy unatkozik az iskolában .
Néhány szülő vállalta a felelősséget a gyermek problémáira, nem beszélve az iskolával, mert úgy érzik, mintha egyedül a problémájuk lenne. Egyes szülők úgy érzik, hogy az iskola elítéli a szülői megítélést, amikor egy telefonhívást kap, aki kéri, hogy üljön le és beszéljen gyermekéről.
Ez nem mindig így van. Sok helyzetben a közös megoldások megoldása a legmegfelelőbb módja annak, hogy megoldja vagy kezelje a kemény dolgokat. Az iskolai elutasítással való foglalkozás megköveteli, hogy Ön és az iskola megosztják a gyermekével kapcsolatos ismereteiket, és felhasználják ezeket az információkat, hogy dolgozzanak ki egy tervet, hogy visszahozzák az osztályba.
Hasonlóképpen, a gyermekek iskolában való unatkozásának okainak feltárása a leginkább együtt történik. Hallgatja, mit mond otthon a gyermeke hasznos az iskolában, és tudva, hogy mit látnak és mondanak az osztályteremben, néhány környezetet biztosít a gyermek panaszainak meghallgatásához.
Fontolja meg egymás perspektíváját
A szülők és a tanárok közötti partnerségek építése a szülők és a szülők meghallgatásával foglalkozó tanárokra támaszkodik, hogy megértsék, honnan jönnek a tanárok. Néha a szülők és a tanárok bűnösek a másik szemszögéből.
Mint szülő, annál inkább elbocsátják, annál kevésbé valószínű, hogy részt vesz a gyermeke oktatásában.
Mint tanár, annál kevésbé érzi magát, mintha meghallgatnák, annál valószínűbb, hogy abbahagyja a kommunikációt egy szülővel.
Az olyan dolgok, amelyek konfrontatívnak tűnhetnek, mint például egy vázlat, hogy milyen házi feladat segít egy tanárnak, ha a szülő vagy a szülő azt szeretné, hogy az iskola mit kell tennie a gyermek mogyoróallergiájának befogadására, nem mindig olyan igényes, mint amilyennek tűnnek. A végcél ugyanaz mind a szülőnél, mind az iskolában: a gyerekek felelősségvállalása, biztonságos és sikeres.