Gyermekek olyan gyermekek, akiknek a szülei gyorsabban és korábban megtanulják a tanulást, mint ami a gyermekek kognitív korához megfelelő.
A kifejezés az "ünneplés" igéből származik, amelyet a kutatók arra késztettek, hogy a szülők megpróbálják létrehozni egy "superbaby" -t, vagyis egy zseni. Ezek a szülők mindenfajta gazdagodást biztosítanak a gyermekük számára, kezdve a gyermekkorban.
A csecsemők klasszikus zenét játszanak, és akár flashcards is használhatják, hogy csecsemőjüket felkészítsék az olvasásra és a matematikára. Amikor a gyerekek lettek a kisgyermekek, az olvasás és a matematika igazi tanulságai kezdődnek, akár flashcards vagy más oktatási módszerek használatával. Gyermekük számára zongora- vagy hegedűórákat is kínálnak, gyakran akkor, amikor a gyerekek három vagy négy évesek, és minden erőfeszítést megtesznek, hogy gyermekeiket "a legjobb" óvodákká alakítsák, melyeket úgy hisznek, azok, amelyek hangsúlyozzák az akadémikusokat.
A gyermekek gyermekeit gyakran felügyelik azokban a tevékenységekben, amelyeket a szülei elengedhetetlennek tartanak gyermekük életében. A meghatározásban szereplő két kulcs kifejezés "push" és "kognitív életkor". A tehetséges gyermekek általában nem meleg gyermekek, még akkor is, ha gyorsabban és korábban tanulnak, mint a legtöbb gyermekük. A tanulás azonban gyermekközpontú, ami azt jelenti, hogy a tanulás iránti vágy a gyermekből származik, nem pedig a szülőből.
A tehetséges gyerekek is gyermekeik lehetnek, ha és amikor a szüleik kezdeményezik - és ragaszkodnak - a korai tanuláshoz.
Alternatív helyesírások: hot-house gyerekek
A gond a gyermekek gyermekeivel
A gyermekek főzésének fő problémája az, hogy gyakran negatívabb, mint a pozitív hatások.
Gyakran olvassuk azokat a korai gyermekeket, akiknek a tüze fiatalkorukban élénken égett, de csak akkor merültek fel, amikor a gyerekek felnőttekké váltak. Ötéves tehetséges zenészek vagy nyolcéves matematikai foltok úgy tűnnek, elvesztették a tehetségüket, mielőtt még esélyük nyílt rá. Annyi ígéret elveszett.
Tekintsük a William James Sidis esetét. Kiváló példája a szülte gyermeknek. William kétségtelenül egy tehetséges gyermek született, de a szülei nem voltak elégedettek ahhoz, hogy saját fiukra fejlődjenek. Megnyomták őt, hogy megtanulja a születés napjától. Nem valószínű, hogy William el tudta volna érni, amit csinált, függetlenül attól, hogy a szülei mennyire szorongatták, ha az agya nem fejlődött ki. Például felhúzhatod a gyermekek arcába flash kártyákat, és elolvashatod, hogy olvassa el, de ha az agya nem áll készen , olvasási készségei korlátozottak lesznek.
Szegény Williamnek nem volt több mint egy perce magában. A szülei nyomásának eredményeként William 16 éves korában diplomázott a Harvard-tól, matematika fokozattal. Mit csinált ezzel a fokozattal? Megpróbált matematikát tanítani, de ez nem jól sikerült, mivel fiatalabb volt, mint a tanítványai. Elhagyta a tanítást, és lényegében megpróbált elrejteni a nyilvánosságtól, olyan furcsa munkákat végzett, amelyeknek semmi köze a matekhoz, bár könyveket írtak különböző álnevek alatt.
Az egyik ilyen könyv tartalmaz egy vitát arról, amit most "fekete lyukelméletnek" nevezünk. 46 évesen halt meg az alagsorában.
A William James Sidis története extrém példa lehet, de talán csak azért, mert annyira híres volt. Tudjuk, hogy más gyerekeket taszították - melegítettek - és sokan közülük végül elhagyják ígéretüket. A szülők gyakran gyermekeiket gyermekeiknek reménykedve reménykednek, hogy tehetséges gyereket hoznak létre, de a tehetséges gyermekek nem mentesülnek a felzárkózástól. Soha nem jó ötlet.