6 lépés a gyermek gyengébb osztályainak kezeléséhez
Amikor a gyermeke rossz hírkártyát hoz el otthon, először az ösztöne lehet a kiabálás és a büntetés. Azonban ez valójában nem a világ vége. Tudván, hogyan kell kezelni a rossz minőségűeket lehet finomítani. Előfordulhat, hogy egy lépéssel hátra kell mennie, és a dolgokat más nézőpontból kell megvizsgálnia. Nézzünk meg néhány jó taktikát, amelyeket ebben a helyzetben használhat.
Értsd meg az osztályozási rendszert
Olvassa el a kulcsot, amely jelzi, hogy a minősítő rendszer hogyan működik a reagálás előtt. Minden iskola eltérő módon lehet osztályozni, és lehet, hogy más, mint amit megszoktok. Ezért fontos megérteni, hogy a gyermek iskolája hogyan kezeli.
Például a gyermeke számjegypontos rendszerhez kötődő levélminőséget kaphat. Vagy kaphatnak olyan betűket, amelyek jelzik az előrehaladást (pl. "I" a "Javítás" vagy "G" a "Grade Level" esetében). Ezután ismét lehet szabvány alapú jelentéskártya. Ami rossz minőségűnek tűnik, valójában nem lehet olyan rossz, mint amilyennek látszik.
Tudja, hogy az osztályozás súlyozott
Amikor a gyermek belép egy új tanterembe, kérdezze meg, hogy a fokozatok milyen súlyozásúak. Néhány tanár nagyobb hangsúlyt fektet a tesztekre, mint például a házi feladatra. Ha a gyermeke kivételes osztályzattal rendelkezik a házi feladaton, de nehéz teszteket készíteni, akkor az évfolyamok tükrözik ezt, és nem a tantárgy valós megértését.
Dicsérjétek a Pozitívet
Valahol a jelentés kártyán van valami, ami büszke lehet. Ez csak egy jó jelenlét-nyilvántartás lehet, de ez valami. Győződjön meg róla, hogy gyermeke tudja, hogy mindent megvizsgál, és nem csak a negatívokat.
Beszéljünk a szegényekről
Fontos, hogy beszélj a gyermekeiddel a rossz minőségűekről, hogy megérthessük a kiváltó okot.
Ugyanakkor ugyanolyan fontos, hogy ne veszítse el a türelmét.
Nincs semmi baj abban, hogy gyermeke tudja, hogy nem felel meg az elvárásaidnak. Valószínűleg már tudja ezt. Ha azonban nem tud beszélni arról, hogy ezek az elvárások, és miért gondolja úgy, hogy nem nyugodt módon találkozott velük, valószínűbb, hogy megalázták és szégyellte, mint inkább motiválta a keményebb munkát.
Hallgassa meg gyermekeit
A beszámolókártyáról folytatott megbeszélései során ügyeljen arra, hogy hallgasson arra, amit a gyermekének mondania kell. Lehet, hogy milliói vannak kifogások, miért alacsonyak a besorolási fokozataik, amelyek közül egyik sem érvényes, vagy a felelősséget a lábára helyezi. Lehet, hogy némi betekintést is kaphat.
Talán zavart vagy zavart, hogy segítséget kérjen. Talán nem látja a fórumot, vagy fáradt, mert túl sok tanórán kívüli tevékenységben vesz részt. Nem fog tudni, amíg megkérdezed.
Hozz létre egy játéktervet
Jöjjön fel egy játéktervvel, így a következő jelentés kártya nem lesz olyan rossz. Ez azt jelenti, hogy a következő negyedévre reális célokat kell beállítani, és segíteni kell a gyermeket abban, hogy elmélkedjen ezeken a célokon.
A realisztikus kulcs itt van. A gyermek, akinek az összes C-je és D's a jelentés kártyáján van, nem reálisan elvárható, hogy minden A-t legközelebb keressen.
Mégis, talán nem túl sokat kell kérnünk, hogy megnézzük ezeket a fokozatokat a B-k és a C-k felé.
Segítséget nyújtani
A munkát addig nem végezzük, amíg nem segítettél a gyermeke számára, hogy hozzáférhessen a támogatási támogatásokhoz, amelyekkel javítani szeretné jelentési lapját. Ha kapcsolatba kell lépnie a tanárral , ne tegye le. Ha segítségre van szüksége ahhoz, hogy körvonalazza az idejét, üljön le és tegye meg. Gyermeke számít rád, hogy segítsen neki, és ez nem ugyanaz, mint a mentés.
A Word Verywelltől
Minden iskolai gyenge teljesítmény esetén valószínűleg van valami, amit a helyzet javítása érdekében lehet tenni. Szánj időt arra, hogy végigmenjen ezeken a lépéseken, és győződjön meg róla, hogy figyelemmel kíséri gyermekeit a létrehozott célokról és támogató rendszerekről.
Ez nem csak javíthatja a fokozatokat, hanem segíthet büszkeségüknek az iskolai végzettségükben, és sokat tehet a jó önbecsülés megteremtésében.