Célok és elvárások a matematikához
Az óvodában a gyerekek számokat és matematikai fogalmakat mutatnak be. Az első osztályban a matematikai készségeket, amelyeket megtanulnak az általuk az óvoda végére megtanult fogalmakra építeni. A számkoncepciók jobb megértése és a matematikai képességek bővítése. Az első osztályú tanulók konkrét céljai egy kicsit eltérhetnek az államtól az államig és az iskolától az iskoláig, de vannak általános elvárások.
Általánosságban elmondható, hogy gyermeke várhatóan az első osztály végéig elvégzi a listán szereplő feladatokat.
Számok és számlálás
- Számítsd meg 1-es, 2-es, 5-es, 10-es és 25-es 100-at
- A számok olvasása, írása és megértése 999-re
- Azonosítsa a számokat azokban, majd a tizedeket kétszámjegyű számba helyezze
- Mutassa be a rész-egész kapcsolat megértését az egyszerű frakciók (1/2, 1/4, és egész) modellezésével manipulálók és képek segítségével
Osztályozása és becslése
- Ismert két- és háromdimenziós objektumokat közös attribútumokkal (szín, pozíció, forma, méret, kerekség, sarkok száma), és ismertesse, hogy mely attribútumokat használnak az objektumok osztályozásához
- Becsülje meg a válaszadási vagy kivonási problémákra vonatkozó válaszokat, majd oldja meg a problémát, és hasonlítsa össze a választ a becsléssel (például: Hány negyedéves vásárlást kell vásárolnia egy fagylalttel, amely 1,25 dollárba kerül?)
- A gyűjteményben lévő tárgyak számának becslése (pl. Az oldalakon lévő körök száma, zacskóban lévő mályvacukorok száma stb.)
Alakok, grafikonok és adatok elemzése
- Egy- és kétdimenziós objektumok azonosítása és leírása (körök, háromszögek, négyzetek, téglalapok, gömbök, palackok, téglalap alakú prizmák, piramisok, kúpok és kockák)
- Az egyszerű ismétlődő minták azonosítása, leírása és kiterjesztése (pl. 1, 3, 5 - a következő szám 7
- Gyűjts össze és rendszerezze az adatokat, és jegyezze fel azokat a táblázatokban, táblázatokban, oszlopdiagramokban és vonaldiagramokban
Mérés és összehasonlítás
- Mérés standard és nem szabványos egységekben
- Hasonlítsa össze a folyadék mennyiségét különböző méretű tartályokban
- Hasonlítsa össze a két vagy több objektum hosszát, súlyát és mennyiségét közvetlen összehasonlítás vagy nem szabványos egység használatával
- Mutasson meg kisebb, egyenlő vagy nagyobb fogalmak megértését, mint az egész számok 100-ra történő összevetésével és megrendelésével a fogalmak szimbólumaival (<, =,>),
- Egynél többet, mint egynél kevesebbet, 10-et többet és 10-et kevesebbet, mint egy másik számot
- Rendeljen tárgyakat súly szerint a legvilágosabbtól a legnehezebbig
Idő és pénz
- A negyedek, a dimes, a nickels és a fillérek kombinációjának kombinációja legalább 1,00 dollárra
- Mondja el a legközelebbi negyedórát mind a digitális, mind az analóg óra esetén
- Időt fordít az eseményekre (hosszabb, rövidebb, korábban, utána)
- Olvassa el a naptárat, és azonosítsa a hét hónapját, dátumát és napjait
Hozzáadás és kivonás
- Hozzáadni és kivonni a dátumot 30-ig
- Adjon hozzá három egyjegyű számot
- Egy- és kétszámjegyű számokkal oldja meg a hozzáadási és kivonási problémákat
- Mutassa be a matematikai szimbólumok megértését (+, -, =)
- Hozzon létre és oldja meg a problémákat egy ismert válaszsal (pl. 3 + __ = 5)
- Egyszerű történeti problémák megoldása
Mit kell tennie, ha gyermeke elvégezheti ezeket a feladatokat az első osztály előtt?
Egyes matematikailag tehetséges gyerekek képesek lehetnek a listán szereplő feladatok elvégzésére az első évfolyam vége előtt.
Például képesek hozzáadni és kivonni az egyjegyű számokat a fejükben. Egyesek még képesek kettős számjegyeket hozzáadni és kivonni a fejükben. És néhányan még tudnak valamit tenni, mielőtt az óvodába megyek!
Ha gyermeke egyike azoknak a gyerekeknek, akik képesek elvégezni ezeket a feladatokat (és esetleg többet), és még nem érnek el az első osztályban, van néhány lehetősége. Az egyik az, hogy megtartsa gyermekét, ahol az iskolában van, és gazdagodást nyújt otthon. Ha gyermeke boldog, ahol van, és nem panaszkodik, vagy nem csalódott a kihívás hiánya, ez jó lehetőség lehet. Kiegészítő anyagokkal gazdagodhat otthon, közösségi programokban vagy olyan online oldalakon, mint a Khan Akadémia.
Ha azonban a gyermeknek szüksége van a kihívásokra az iskolában, akkor még egy pár lehetőség közül választhat, attól függően, hogy az iskola mit kínál, és hajlandó megtenni a gyermeke számára, valamint a gyermek általános erősségeit is. Ha gyermeke matematikailag fejlett, de más területeken nem, akkor láthatja, hogy a tanár képes-e valamilyen differenciált oktatást nyújtani a matematikában. A gyermeke iskolája is rendelkezésére áll egy kioldási program , amely a gyerekeknek gazdagodást és kihívást jelent bizonyos területeken, például a matematikában.
Ha gyermeke globálisan tehetséges, megpróbálhatja feltárni a fokozat kihagyásának lehetőségét. Ne feledje, hogy gyermekének szociálisan és érzelmileg felkészültnek kell lennie arra, hogy idősebb gyermekekkel (leginkább) éljen ezzel a lehetőséggel.
Lehet, hogy nem lesz sok választása. Nem minden tanár különbözteti meg, és nem minden iskolában van kivonuló program. És a legtöbb iskola úgy tűnik, hogy ellenáll az ugrásnak. Ez azt jelenti, hogy a gyermek otthoni tanulásának kiegészítésével tekintheti meg. Azonban az esélyei jobbak, ha meg tudja dokumentálni, hogy mit tehet a gyermeke a matematikában, és megmutatja az iskolai tisztviselőknek.