Ezek a lépések kulcsfontosságú szerepet játszanak abban,
A diákok az osztályteremben számos képességgel és képzettségi szinttel rendelkeznek. Ezért a legtöbb oktató tudja, hogy néha be kell állítani a tanítási stílusukat az osztályukba tartozó gyerekeknek. Ha azonban a tanulási nehézségekkel küzdő hallgató belép az osztályterembe, akkor ez még fontosabbá válik, mivel a hallgatói fogyatékosságok befolyásolni fogják azokat a támogatási formákat , amelyekre szükségük van annak érdekében, hogy sikeresek legyenek az egyetemi tanulmányaikban.
Míg minden egyes diáknak megvan a maga sajátos tanulási stílusa, itt van néhány a legjobb módja annak, hogy minden fogyatékossággal élő diák sikeres legyen az iskolában.
Részvétel a korai szűréshez
A potenciális tanulási fogyatékosság korai azonosítása létfontosságú a gyermek hosszú távú kilátása szempontjából. A támogató intézkedések bevezetésének megkezdése érdekében az iskoláknak el kell kezdeniük a fogyatékosságok szűrését a korai gyermekkorban, és minden alkalommal, amikor egy új diák belép az iskolába. Így a hallgatók kezdenek segítséget kapni, mielőtt kihagyják azokat a fontos fogalmakat, mint az olvasás.
Individualizálják az oktatási terveket
Amikor egy diákot tanulási fogyatékossággal diagnosztizálnak, fontos egy olyan egyénre szabott oktatási terv kidolgozása, amely azonosítja azokat a területeket, ahol a hallgató küzd, hogy megfelelő támogatást tudjanak létrehozni a sikerük ösztönzésére.
Növelje az elérhetőséget
Egy diáknak képesnek kell lennie szabadon mozogni az iskolán belül a lehető legjobban.
Ezért a kerekesszékhez való hozzáférést, a kézi síneket és más akadálymentesítési eszközöket olyan helyen kell elhelyezni, ahol a hallgatónak szüksége lehet egy épületbe. Tanulási fogyatékossággal élő hallgató számára ez azt is jelentheti, hogy hozzáférést biztosít a különböző tanulmányi anyagokhoz, amelyek olyan formában érhetők el, amelyet megértenek.
Tanárok és munkatársak oktatása
Mivel a fogyatékosságok számos különböző körülményt fednek le, gyakori, hogy a tanárok és az alkalmazottak nem rendelkeznek tapasztalattal a konkrét fogyatékossággal. Azonban amikor tanult, hogy hogyan segítsen a fogyatékossággal élő hallgatónak az iskolában, a tanárok és egyéb munkatársak nagyobb valószínűséggel érzik magukat arra, hogy segítsenek a hallgató sikerének.
Használja a technológiai erőforrásokat
A technológiai fejlődés a korábbinál könnyebbé tette a fogyatékossággal élő hallgatók támogatását az osztályteremben. Például, a hangalapú szöveges eszközök lehetővé tehetik az olyan tanulók számára, akiknek nehézséget okoz az írása, hogy képesek legyenek adatokat bevinni a számítógépbe. Ezenkívül a videók, hanganyagok és más médiaformák lehetővé teszik a tanárok számára, hogy különböző információkat mutassanak be új információkkal.
Rugalmas ütemezés
A fogyatékos diákoknak gyakran több időre van szükségük ahhoz, hogy az osztályhoz és a teljes osztálytermi megbízáshoz hozzájussanak. Egy olyan tanulóknak, akik tanulási fogyatékossággal rendelkeznek, amely a megértéshez kapcsolódik, további időre van szükségük, amikor tesztet végeznek. Ezenkívül a figyelemzavarral küzdő hallgató gyakrabban szünetet tarthat munkájából. Ha rugalmas menetrend van az osztályteremben, akkor a frusztráció és a stressz megkönnyebbül.
Szülői erőforrások felajánlása
A támogató szülők nagyon befolyásolják a diákok akadémiai életét. Amikor a tanulói fogyatékos tanulók hazaértek a házi feladatokkal, sokszor a szülőre esik, hogy megtalálják a módját, hogy segítsék gyermekeiket az anyag megismerésében. Ezért fontos, hogy a családok hozzáférjenek az erőforrásokhoz, hogy érzelmi támogatást kapjanak, képessé tegyék őket arra, hogyan segítsék gyermeküket, és adjanak több információt a gyermekeik fogyatékosságairól.
Támogatás főiskolán keresztül
Gyakran előfordul, hogy a tanulási nehézségekkel küzdő hallgató felfedezi, hogy támogatási hálózatuk megszűnik az érettségi után.
Az egyetemre való áttérés azonban nagyon nehéz lehet a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók számára. Mivel sok diák számára a végső cél az, hogy tovább folytassák tanulmányaikat a főiskolán, több támogatást kell adni annak érdekében, hogy segítsék a tanulói fogyatékossággal rendelkező tanulóknak a független tanulmányi készségek fejlesztését, hogy segítsék őket a felsőoktatáson keresztül.
A tanulási nehézségekkel küzdő hallgatóknak az iskolai sikerhez való hozzájárulása egy jól körülhatárolt megközelítést követel meg, amely magában foglalja az oktatók, az iskolai adminisztrátorok, a terapeuták és a szülők által alkotott támogató hálózatot. Amikor mindezek az emberek azt célul látják, hogy pozitív támogatást nyújtanak az osztálytermekben, az iskolákban és az otthonokban, akkor a tanulási nehézségekkel küzdő hallgatók kifejlesztik azokat a készségeket, amelyekre szükségük van a kihívások leküzdéséhez és az akadémiai sikerhez.