A technológia gyerekeknek kínál néhány csábító lehetőséget a csalásra.
Az iskolai hívások és a hírek nem jóak: a gyermeke fogott csalásra. Két lehetősége van itt: lehet, hogy kigúnyolod, és hatalmas büntetéseket vonsz le, vagy használhatod tanítható pillanatot .
Bár a gyermeke nem mentes a fegyelemre, ez utóbbi lehet egy jobb stratégia. Ha a bántalmazást anélkül büntetik meg, hogy valóban megértenék a problémát a csalással, akkor kevésbé valószínű, hogy abbahagyja a csalást, és nagyobb valószínűséggel megpróbál keményebben próbálni, nehogy elkapják a jövőben.
Hallgassa meg a történet minden oldalát
Mint szülő, gyakran a te természetedben megy a denevérért a gyermekeidért, és állást foglalsz a tanár vagy diák ellen, aki gyermeke gyanúsított. Nem ez a módja annak, hogy menjen - vegye be a tanár szavát és / vagy beszéljen a diák szüleivel, aki ujjával a gyermeke felé mutat.
Nyugodtan kérdéseket tegyen fel a körülmények megértése érdekében, és megfelelően reagáljon. A gyermeke hosszú távon előnyös lesz, ha megértik, hogy anyja és apja nem fogja megmenteni őt, ha rossz választást tesz.
Miközben a csalásod a napodban a szomszédpapírdobozot nézte, a mai gyerekeknek sokkal kifinomultabb csalásai vannak. Az olyan alkalmazások használatával, amelyek megoldják matematikai problémáikat arra, hogy viseljék a válaszokat a smartwatchok viselésére, a technológia a gyerekeknek lehetőséget ad a csalásra .
Tehát ügyeljen arra, hogy hallgassa meg, amit a tanárnak meg kell mondania arról, hogy a gyermeke csalt.
Szerezd meg a gyermeked verzióját is a történetet. De mielőtt ragaszkodnád ahhoz, hogy gyermeke soha ne csaljon, ne felejtse el, hogy a gyerekek túlnyomó többsége egyszerre csal.
A Rutgers Egyetem professzora, Donald McCabe által végzett 24 000 középiskolás diák felmérésében a diákok 64 százaléka bevallott egy tesztre, 58 százaléka elismerte a plágiumot, és 95 százalékuk azt mondta, hogy valamilyen módon megtévesztették.
Keresse meg az okot
Fiatal koruktól a gyerekek tisztában vannak azzal, hogy tisztességtelen. A gyerekek valószínűleg tudják, hogy bezárják az autóját, és zárolják a házat, hogy megakadályozzák az embereket abban, hogy bejussanak. Vagy talán használsz egy zárat, hogy megakadályozzák, hogy a kerékpárokat ellopják, miközben játszanak a játszótéren.
És valószínűleg meg kellett birkózni a játék közben legalább egyszer vagy kétszer. Az ellenfelek csalódottsága miatt az óvodások rendszerint saját szabályokat alkotnak, hogy biztosítsák győzelmüket (és ebben a korban fejlesztési szempontból is megfelelő).
De néhány gyerek számára a csalás folytatódik, és néha kiterjeszti a családi társasjáték éjszaka határait. Tehát, ha gyermeke az iskolában csalt, akkor fontos megfontolni a mögöttes okokat.
Összezavarodás az akadémiai diszkriminációról
Még az idősebb gyerekek sem tudják, mi az ok, és mi nincs az egyetemeken. Egy negyedik osztályozó úgy gondolhatja, hogy egy enciklopédiát másolni kell szóról szóra, és egy hatodik osztályos úgy gondolja, hogy helyes más egy diák munkáját csoportos környezetben másolni.
Ilyen helyzetekben a fegyelem nem feltétlenül a legfontosabb reakció. Ehelyett fontos, hogy irányítsa a gyermekeit ezeken a néha bonyolult körülmények között, így megértik a különbséget az együttműködés, a parafrázis és a csalás vagy a plagizálás között.
A technológia elhomályosítja Önnek a vonalat is. Lehet-e a tanuló egy olyan alkalmazáshoz fordulni, amely lefordítja munkáját a francia osztályban? Rendben van-e gyermekének az internet használata, hogy megtalálja a házi feladatra adott válaszokat, szemben a tankönyvével?
Ha kérdései vannak az akadémiai integritással kapcsolatban, beszéljen a tanárral. Tudja meg, milyen tanórán tanul a tanár az osztályt, és hogy a gyermek megközelítése segít-e neki tanulni az órákat.
Túl sok a tudományos nyomás
Amikor egy diák túl sokat folytat, például sportolási gyakorlatokat, zenetanulmányokat, szociális kötelezettségeket, munkahelyeket és még sok másat, akkor érezheti, hogy valahol nyomást gyakorol a sarkokra - és ez az iskolában csaló módon nyilvánulhatott ki.
Azok a diákok, akik sokat aggódnak a tökéletes GPA megszerzéséért vagy a jó egyetemre való bejutásért, csalást igényelhetnek. Akár megpróbálja fizetni valakit, hogy írja a papírt, vagy másolja a legjobb barátja házi feladatát, valószínűleg azt gondolja, hogy ez a legjobb módja annak, hogy biztosítsa a jövőjét.
Ha ez a helyzet, akkor beszélj arról, miért rossz a csalás . Beszéljétek meg az akadémiai tisztességtelenség lehetséges következményeit és következményeit, és győződjön meg róla, hogy túl sok nyomást gyakorol a gyermeke sikere érdekében .
Motiváció hiánya
A diákok, akik nem motiválják a csalást, mert ez a legkevésbé ellenállási út (a másik alternatíva egyszerűen egyáltalán nem fordul elő). Ahelyett, hogy időt szakítana a saját feladataik elvégzésére vagy a vizsgákra való tanulmányozásra, egy parancsikont is megtehet.
Ha gyermeke nem motivált arra, hogy becsületesen kapjon jó minőségűeket, akkor kézzelfogható jutalmat nyújthat. Ha az asztalnál ül, miközben nyomon követi őt, akkor időt nyerhet az elektronikáján. Vagy, ha időbe esik egy tanulás tanulmányozására, akkor a vacsora után kereshet játékot.
Nem lehet ellenállni a párás nyomásnak
Van rá esély arra is, hogy a gyermeke esetleg nem más, mint aki másolja a munkáját - talán ő adhatja ki a saját feladatait. Ha ez a helyzet, ugyanolyan bűnös, mint a befogadó végén lévő gyermek.
Ha a gyermeke nem tudja nemet mondani, megmutatja neked, hogy még több képességre van szüksége ahhoz, hogy ellenálljon az embereknek .
Beszélj arról, hogy ne mondj, ha valaki megkéri a munkáját, és segíti neki, hogy dolgozzon ki egy szkriptet, amelyet a következő alkalommal használhat. És dolgozzon vele, hogy jó barát legyen, anélkül, hogy összeesküdött volna a becstelenségről.
Lehetséges fegyelmi eljárás
A csalás nem minden esetben megköveteli a fegyelmet, de néhányan, különösen akkor, ha a gyermek a tanulságokat leginkább megtanulja következményekkel. Néhány lehetőség a következményekre:
- Engedélyezze az iskolai következményeket. Akár az iskola nullát ad a vizsgájára, vagy ő rendelkezik fogva tartással, hagyja, hogy ezek a következmények tapadjanak. Ne vitatkozzunk a tanárokkal vagy az iskolaigazgatással, hogy megkapjuk a gyermekét az iskola fegyelmi intézkedéseitől.
- Vegye ki a kiváltságokat. Helyénvaló levenni egy olyan elemet vagy tapasztalatot, amelyet a család értékeli. Napjainkban az elektronika, például a laptop, a tablet vagy az okostelefon valószínűleg versenyző. Lehet, hogy megszünteti a mulatságos kirándulást, vagy megtiltja gyermeke számára, hogy hosszabb időn keresztül részt vegyen egy értékes extracurricularis tevékenységben.
- Létrehozza a kárpótlást. Beszéljünk a módosítások módjáról. A visszavonás azt jelenti, hogy bocsánatkérést vagy jóindulatú bűncselekményt nyújtanak a hallgató számára, amelyről lemásolt, a tanár, aki az osztályban, vagy akár az egész osztályban csalt, ha szükséges. A cél nem az, hogy nyilvánosan megalázza a gyermekeit, hanem inkább segítsen neki abban, hogy megértse, hogy a csalás többet ér, mint az életét.
- Hozzon létre egy tervet a házi feladat elvégzéséhez. Kéri a gyermeket, hogy üljön le veled minden héten, hogy hozzon létre egy tervet az iskolai munka, amely biztosítja, hogy ő megtanulja a leckéket, és lépéseket tenni saját munkáját, és nem csalás le valaki. Lehet, hogy elindít egy tanulmányi időt, ahol a gyermeknek szüksége van házi feladatra, tanulmányoznia vagy olvasnia egy könyvet egy bizonyos ideig minden délután vagy este.
Hogyan lehet megakadályozni a gyermeket a csalás ellen
Vegyen meg néhány megelőző intézkedést annak megakadályozása érdekében, hogy a gyermeke ismét csalni fog. Néhány egyszerű stratégia hosszú utat tehet annak érdekében, hogy ösztönözze gyermekét, hogy őszinte legyek a jövőben. Íme néhány módszer, amelyekkel megakadályozhatja gyermeke csalását:
- Mondd el a gyermekeidnek, hogy ne csaljanak. Talán furcsának tűnhet, de a Journal of Economic Psychology című folyóiratban megjelent 2011-es tanulmány megállapította, hogy a gyerekek nagyobb valószínűséggel becsületesek lennének, amikor azt mondták, hogy nem csalnak. Tegye egyértelművé az elvárásaitokat és mondja: "Azt várom, hogy őszinte legyek, és tartsd szemmel a saját papíron." Nagyon nagy különbséget tenne.
- Vizsgálja meg a gyermekeitekbe beágyazott értékeket. Gondold össze, mennyit beszélsz a gyerekeiddel a jó minőségűek fontosságával szemben, mennyire megbeszéljük a becsületes ember fontosságát. Ha nem sok becsületes beszélgetést fektet be, gyermeke azt feltételezheti, hogy a jó minőségűek megszerzése a legfontosabb dolog - még akkor is, ha csalás érkezik oda.
- Légy becsületes példakép. Kísértés lehet mondani, hogy a 13 évesek csak 12 évesek, így néhány dollárt takaríthat meg a svédasztalnál, de a rendszer csaló tanítja a gyerekeket, hogy rendben van, ha tisztességtelen lesz, ha valószínűleg jutalmazzák őket. Tehát győződjön meg arról, hogy őszinte szerepet játszik , különösen akkor, ha nehéz ezt megtenni.
- Magyarázd el magadat, ha ragacsos helyzetben vagy. Vannak esetek, amikor hazudsz, hogy megvédje valakinek az érzéseit - például, amikor a szomszédod megkérdezte, szerette-e azt a gyümölcscukrot, amelyről leesett. Ha kedvességet választasz a brutális becsületesség felett, magyarázd el a választásaidat a gyermekeidnek. Fontos, hogy a gyerekek tudják, hogy a becsületeseknek nem kell más emberek költségére jönniük.
- Vizsgálja meg fegyelmezési gyakorlatát. Egy 2011-es gyermekfejlesztési tanulmány szerint a kemény fegyelem a gyerekeket jó hazuggá változtatja. Tehát fontolja meg, hogy a gyermeke csalt-e, hogy elkerülje a következményeit, amelyeket a rossz minőségű besoroláshoz kaphat. Ha túlságosan szigorúak a fokozatok és az iskolai eredmények tekintetében, akkor csalást igényelhet a büntetések elkerülése érdekében.
- Dicsérjétek az erőfeszítést, nem az eredményt. Kellemesen dicsérheti gyermekeit , ha egy A-t kap egy projekten, vagy magasan értékeli a tesztet, de ez hibás üzenetet küldhet. Gyermeke azt gondolhatja, hogy sikeresnek kell lennie, hogy méltó legyen az elismeréseknek. Szóval mondd el a dolgokat: "Nagyszerű munkát olyan keményen dolgozni", vagy "Mindig tudom mondani, hogy fizetett be a tanulmányaidba. Nagy munka ", hogy hangsúlyozzák, hogy az erőfeszítés fontos.
> Források
> Bucciol A, Piovesan M. Luck vagy csalás? Egy kisérleti kísérlet a becsületességről a C gyermekekkel. Journal of Gazdasági Pszichológia . 2011-ben; 32 (1): 73-78.
> Ding XP, Omrin DS, Evans AD, Fu G, Chen G, Lee K. Az általános iskolai gyerekek csaló viselkedése és kognitív korrelációja. A kísérleti gyermekpszichológia lapja . 2014-ig; 121: 85-95.
> Heyman GD, Fu G, Lin J, Qian MK, Lee K. A gyermekek ígéretének csökkentése csökkenti a csalást. A kísérleti gyermekpszichológia lapja . 2015-ig; 139: 242-248.
> Meyer JP. A diákok csalása magas technológiai fordulatba kerül. A Denver Post. Megjelent május 6, 2016.
> Talwar V, Lee K. A büntetőkörnyezet előmozdítja a gyermekek disznóságát: természetes kísérlet. Gyermek fejlesztés . 2011-ben; 82 (6): 1751-1758.