Az osztálytermi viselkedés javítása és a negatív következmények elkerülése
A viselkedési beavatkozási terv (BIP) figyelembe veszi a funkcionális viselkedési értékelés során tett észrevételeket, és azokat egy konkrét cselekvési tervvé alakítja át a hallgató magatartásának kezelésére. A BIP magában foglalhatja a környezet megváltoztatásának módjait, hogy a magatartás a kezdetektől fogva megmaradjon, pozitív megerősítést nyújtson a jó viselkedés előmozdítására, a tervezett figyelmen kívül hagyást alkalmazza a rossz viselkedés megerősítésének elkerülése és a szükséges támogatások biztosítására annak érdekében, hogy a hallgatót ne irányítsák frusztráció vagy fáradtság miatt.
Szintén ismert: viselkedési irányítási terv, viselkedési támogatási terv, pozitív viselkedési támogatási terv
A magatartási intervenciós terv részei
BIP létrehozásakor az első lépés tényfeltárás a probléma viselkedésére mérhető kifejezésekkel, például példákkal. Megvizsgálja a diák életében beállítandó eseményeket, amelyek kapcsolatban állhatnak a viselkedéssel. Megvizsgálja a viselkedésre, a lehetséges következményekre és a viselkedésben nem előforduló összefüggésekre gyakorolt várható csapadékot. Ezeket a funkcionális értékeléssel validálják. Csere-viselkedést választanak.
Ezután az adatokat a BIP dokumentum létrehozására használják. Tartalmaznia kell:
- Cél viselkedés
- Specifikus célok, amelyek mérhetők
- A beavatkozás leírásának módja
- Amikor a beavatkozás megkezdődik, és milyen gyakran történik meg
- Az értékelés módszere
- A beavatkozás és értékelés egyes részeiért felelős személyek
- Az értékelés eredményei
A dokumentumot az IEP csapata hagyja jóvá, amely magában foglalja a szülőket és az iskolaigazgatókat, valamint az alkalmazottak bármelyikét, akik részt vesznek annak végrehajtásában. A szülőknek minden lépésben be kell vonniuk a terv kidolgozásába. Ezután a terv megvalósul.
Lehet, hogy javaslatot tesz saját magatartási tervére a gyermeke számára - különösen akkor, ha jó kapcsolatban áll a gyermek tanulócsapatával.
Minta-viselkedési beavatkozási tervek
- Bipoláris zavar
- Fetális alkohol hatások
- Agresszív viselkedés (2. formátum) (PDF)
- Agresszív viselkedés (PDF)
- Bomlasztó osztálytermi viselkedés
Viselkedési beavatkozási terv használata
Amikor elfogadják a magatartási tervet, az iskola és a személyzet köteles ezt követni. Ha az iskola és a személyzet nem követik, a viselkedés következményeit nem szabad a hallgatónak okoznia. Ugyanakkor, mint az IDEA (Fogyatékossággal élőkről szóló törvény) számos rendelkezésével, ez nagy figyelmet, előítéletet és küzdelmet jelenthet a szülők számára annak érdekében, hogy mindenki, aki ezeket a beavatkozásokat figyelembe veszi, egy teljes és tájékozott út.
Ne tételezzük fel, hogy a tervet olyan emberekhez hasonlították, mint a tornaterem, a művészet vagy a zenei tanárok, vagy az ebédlő személyzete. Erősítse meg ezt az IEP csapattal, vagy vigye magával a másolatokat.
Ahogy a gyermeke növekszik és fejleszti és megváltoztatja a tantermeket és az iskolákat , a BIP-nek is változtatnia kell. Ez nem egy "meg, és felejtsd el" valami. Még olyan apró változtatások is, mint egy új osztálytárs, amely felkelti a gyermeket vagy a szülési szabadságot igénylő tanárt, új viselkedési stratégiát igényelhet. Bármikor, amikor gyermeke rokkantsággal kapcsolatos magatartására panaszkodik, kérdezze meg, hogy a BIP megvalósult-e, és miért nem volt hatékony ebben a helyzetben.