Az akadémiai redkingezés megfelelő a gyermeke számára?
Ha négy éves nem nyáron vagy őszén ünnepli az ötödik születésnapját, kérdezheti magától, hogy készen áll-e az óvodába . Az a kérdés, hogy egy évet kell-e tartani vagy iskolába küldeni. Nem fogsz egyedül gondolkodni ebben a kérdésben. Az Országos Oktatási Statisztikai Központ jelentése szerint ez az úgynevezett akadémiai redshirt-fellépés évente az óvodáskorú népesség mintegy 9 százalékában jelentkezik.
Mi az Academic Redshirting?
Az akadémiai redshirting az a gyakorlat, hogy egy olyan gyermeket tartson fenn, aki az óvodai iskola után jár évente egy további évre, és beiktatja őt a következő ősszel. A jogosultság attól függ, hogy melyik államban élsz, egyesek esetében a határidő már június 15-én, mások számára pedig csak december 1-jén.
A tipikus jelölt az akadémiai redkingezésre
A gyermekek többsége, akiket évente tartanak, a fiúk, akik késő nyáron vagy kora őszi születésnapokon vannak. Bár a lányok is ki vannak húzva, mert sok fiú érett lassabban érzi magát, mint női társaik, gyakran különválasztják őket, mivel nem állnak készen az iskolába. Továbbá az Országos Oktatási Statisztikai Központ adatai szerint az akadémiailag redoxezett gyermekek kétszer annyira valószínűek, mint a fehér, nem-spanyol gyermekek a gazdag környékekről. Ez azt sugallja, hogy az évenként tartott gyermekek számára a gyermekgondozás, vagy a nyilvánosan működő óvodai iskola - például a Headstart vagy a nyilvános PreK program - szükségessége döntő tényező lehet annak a kérdésnek, hogy egy gyermek be van-e jegyezve, ha az időskorú.
A profik, hogy tartsa a gyermekeit egy év alatt
Egyes gyermekek számára az óvodai bejutás egy év alatt történő késleltetésének rövid távú előnyei érdemesek, különösen akkor, ha a gyermek készenléti készségei alacsonyabbak az idős korúak körében. A kutatások azt mutatják, hogy az idősebb tanulóihoz képest az iskolai bejárathoz gyakran gyerekek akadémiailag redexezve:
- elérni tudományosan a matematika és az olvasás akár pár vagy azzal egyenlő, hogy az osztályban társaik.
- növelte a társadalmi bizalmat és népszerűséget.
- kevésbé valószínű, hogy ki kell választani a korrekcióra az akadémiai teljesítmény vagy az osztálytermi magatartás tekintetében.
- kevésbé különleges oktatási szolgáltatást igényelnek, mint a gyermekek, akiket az óvodában megtartottak a redoxes helyett.
A hátránya annak, hogy a gyermekeit egy évig tartsa
Más gyermekek számára mind a rövid, mind a hosszú távú következmények meghaladják az előnyöket. A legnagyobb ok, amiért a szülők évente egy gyereket tartanak, az nem olyan érettnek tűnik, mint társaik, akár társasak, akár tudományosak. Míg sok esetben egy extra év nagyban különbözhet a fejlődésben, néha az éretlenségi tényezőként valójában egy nem diagnosztizált fogyatékosság, amelyet a speciális oktatási szolgáltatásokkal lehet megoldani. Egyéb hátránya az akadémiai redshirting:
- nehézséget okozni és fenntartani a barátságokat a fiatalabb osztálytársakkal, különösen a serdülőkorban.
- az iskola hátsó szakaszán az extra oktatási év elvesztése, ha a hallgató jelentős idegenkedést fed le az IDEA-n belül .
Döntse el, hogy akar-e vagy sem Redshirt-re
Megpróbálni kitalálni, hogy egy éven át tartsa-e el a gyermeket, vagy sem, és nem feltétlenül válaszolhat a kutatás, amely továbbra is meggyőző a pozitív vagy negatív hatásokról.
A kérdésedre nagyobb valószínűséggel válaszolunk, ha további kérdéseket teszel fel. Tekintsük a válaszokat ezekre a kérdésekre, mielőtt eldöntenénk, mi helyes a gyermek számára:
- Ami konkrétan, a korától eltekintve, úgy érzi, hogy gyermeke nem áll készen az óvodába?
- Ő volt az óvodában? Milyen érzés ez a tapasztalat számára, és mit mond a tanár az óvodai készségéről?
- Milyen szigorú óvodai program van a kerületedben? Mi lesz a tanár elvárásai, és találkozhat velük a gyermeke?
- Mit fog tenni a gyermeke, hogy felkészüljön az óvodába az év során, amikor nem jár iskolába?
- Gyermeke részt vett az óvodai vetítésen vagy egyéb fejlesztési szűrésen? Mi volt az eredmény? Ha késedelmet fedeznek fel, meg tudják oldani, ha nem jár iskolába?
Irodalom:
Graue, M. Elizabeth, és DiPerna, James. (2000). Redshirting és korai megtartás: Ki kapja meg az "ajándékot az időnek" és mi is az eredménye? American Educational Research Journal , 37 (2), 509-34.
Katz, Lilian G. (2000). Akadémiai redshirting és kisgyermekek. ERIC Digest. Champaign, IL: Az ERIC Clearinghouse az általános és a korai gyermekkori oktatásban.
O'Donnell, Kevin. (2008). A szülők beszámolói a kisgyermekek iskolai készségéről a 2007-es Nemzeti Háztartástanulmány-felmérési Programról (NCES 2008-051). Washington, DC: Nemzeti Oktatási Statisztikai Központ, Oktatási Tudományok Intézete, Amerikai Oktatási Minisztérium.