A szülői részvétel a gyerekek oktatásában messzemenő előnyökkel jár. Itt vannak azok a hatások, amelyeket a kutatók a leginkább következetesen találtak.
A részvétel elősegíti az akadémiai teljesítményt
Számtalan tanulmány kimutatta, hogy a gyerekek jobban teljesítenek az iskolában, amikor szüleik részt vesznek az iskolai munkájukban. A diákokkal összehasonlítva, akiknek a szülők nincsenek kapcsolatban, az érintett szülőkkel rendelkező gyerekek magasabb színvonalat kapnak, és a tanárok jobban elgondolják.
Ezek a hatások a jövőben is fennmaradnak, még akkor is, ha a szülők egyre kevésbé vesznek részt a gyermekkorban. Úgy tűnik, hogy a szülői szerepvállalás az iskolai tevékenységben a legmagasabb hatást gyakorolja a gyerekek kategóriáira, de az otthoni szülői részvétel is legalábbis szerepet játszik. Az érintett szülők sokféleképpen javítják az iskolai teljesítményt, többek között azáltal, hogy elősegítik a tanuláshoz való mesterkedést, és ösztönzik az önfegyelmet , amely az iskola sikeréhez kritikus.
A részvétel javul
Azok a gyerekek, akiknek a szülei részt vesznek az iskolai munkájukban, gyakrabban vesznek részt az iskolában, mint a gyerekek, akiknek a szülők nincsenek kapcsolatban. Ez valószínűleg több okból is előfordul. Az egyik esetében a szülők jellemzően értékelik az iskolát, és ösztönzik a következetes jelenlétet. Másodszor, a gyerekek, akik segítséget kapnak a szülõktõl, jobban érzik magukat az akadémiailag kompetenseknek, ezért kevésbé hajlandók elkerülni az iskolába járást . Végül, a szülői részvétel javítja a gyerekek attitűdjeit az iskoláról, és kívánatosabbá teszi az iskolai jelenlétet.
Gyerekek, akiknek az érintett szülők jobban viselkednek
A viselkedési problémák gyakran jelentkeznek az elmúlt évek során, különösen, ha a gyerekek kognitív fejlődése a kockázatvállaláshoz vezet. Szerencsére a szülői figyelem segítheti a viselkedési problémák sokaságát. Például az érintett szülőkkel rendelkező gyermekek alacsonyabb anyagfelhasználási és bűnözői cselekményekkel rendelkeznek, mint azok a gyerekek, akiknek a szülők nincsenek kapcsolatban.
Ráadásul a gyerekek viselkednek és kevésbé agresszív módon viselkednek az osztályban, amikor szüleik részt vesznek az oktatásukban.
A szülők bevonása javítja a társadalmi működést
A szülők bevonása az oktatásba a gyerekek szociális működését is segíti. Különösen az érintett szülőkkel rendelkező gyerekek jobban kölcsönös interakciót folytatnak, mint a nem érintett szülőknél. Szociális készségeik is fejlettebbek. Nevezetesen, a fejlett szociális készségek jobb oktatási eredményeket eredményeznek .
A mentális egészség jobb a szülő részvételével
Végezetül, az érintett szülõknek szánt gyerekek jobb mentális egészséggel rendelkeznek, mint a gyermekek, akiknek a szülei nem vesznek részt az oktatásban. Az egyik, a szülői részvétel az oktatásban elősegíti a gyerekek önbecsülését . Az érintett szülõkkel rendelkezõ gyermekek is fejlettebb képességekkel rendelkeznek az érzelmek szabályozására, és ritkábban érzik magukat a negatív érzelmekre. Mindent összevetve, amikor a szülők úgy döntenek, hogy részt vesznek a gyerek iskolai munkájával, a gyerekek nemcsak az osztályteremben, hanem messze túlmutatnak.
Forrás:
Hornby, Garry és Lafaele, Rayleen. A szülők részvételének akadályai az oktatásban: magyarázó modell. Oktatási felülvizsgálat. 63, 1: 37-52.
Pomerantz, Eva és Moorman, Elizabeth. A gyermekek akadémiai életében való részvétel hogyan, kivel és miért: A több nem mindig jobb. Az oktatási kutatás áttekintése. 77, 373-410 (2007).