Ezek a gyermekkori évek nagy kihívásokkal és növekedéssel teliek
Ahogy a gyerekek eljutnak az általános iskolába, számos fejlõdési mérföldkövet találhatunk. Az iskolai évek minden évében új kihívásokkal kell szembenézni, amelyek megkövetelik, hogy folyamatosan új kognitív, fizikai és szociális érzelmi készségeket szerezzen. Ez egy nagyszerű növekedési idő, ezért vizsgáljuk meg ezeket a mérföldköveket az évek során.
Óvoda
Döntés arról, hogy a gyermeke készen áll-e óvodára, néha nagy döntés lehet. Ennek az alapja az, hogy hogyan fejti ki fejlõdési mérföldköveit, és nem csak társadalmi készségeit . Azt is észre kell venni, hogy fizikai és kognitív készségei olyan gyorsan fejlődnek, mint a szociális készségek és az érzelmek szabályozásának képessége.
Társadalmi szempontból a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy elkezdje megvenni a forgatásokat és a megosztást, elválik tőle és indokolatlan szorongás nélkül. Képesnek kell lennie arra is, hogy közölje szükségleteit a felnőttekkel.
A fizikai fejlődési mérföldkövek magukban foglalják a lépcsőfutás, ugrás, ugrás és mászás képességét. Kognitív készségei magukban foglalják a teljes mondatok használatát, a történet újraszámolását és az objektumok számlálását.
1. fokozat
Miután tárgyaltak az óvodai élet rendkívül szociális környezetéről, a gyermeke be fog lépni az akadémiailag kihívásokkal teli első osztályú tanterembe. A társadalmi fejlődési mérföldkövek, amelyek segítenek neki sikeresen tárgyalni ezt a légkört, magukban foglalják mások nézeteinek megismerését és a dicséretet.
Kognitív módon a gyermeknek képesnek kell lennie arra, hogy szavakkal, számokkal, és bizonyos fokig a körülötte lévő világban megjelenjen a mintázatok. Ő is elkezdi válaszolni az alapvető kérdéseket részletesebben.
A fizikai mérföldkövek ebben az évben mind a bruttó, mind a finom motoros készségeket tartalmazzák. Ő lesz a kitartás, hogy folytassa a fizikai tevékenységet öt-tizenöt percig. Ő is kifejleszteni az izmokat, amelyek lehetővé teszik a jobb ceruza fogantyú és szép kézírás.
2. fokozat
Második fokozatában a gyermeke megkérdezik, hogy egy kicsit mélyebbre és kevésbé konkrétan gondolkodik. A tanulást támogató kognitív mérföldkövek közé tartozik a pénz és idő fogalmainak megértése, valamint a mentális matematika képessége.
Azok a társadalmi mérföldkövek, amelyek segítik őt a második évfolyamon való navigálásban, azok, amelyek ösztönzik a függetlenséget. Jobban meg kell ítélnie erősségeit és gyengeségeit, és egy kicsit több önuralomra van szüksége. Érdemes észrevenni, hogy ő hajlandó beszélni, amikor véleménye eltér a barátaitól.
Ezt a függetlenséget fizikai mérföldkövei visszhangozzák. Kezdeményezni fogja a mozgását, és tudja, mikor van szüksége a testének szünetre. Emellett megnövekedett képessége van az ismétlődő fizikai teendőkre, amint azok a játékokra vonatkoznak.
3. fokozat
Számos diák számára a harmadik fokozat növekedési teret jelez, fizikailag, érzelmileg és kognitív módon.
A gyermeke a fekete-fehér gondolkodásmódról mozog, hogy többet láthasson a szürkéből. Ez azt jelenti, hogy képes kérdéseket feltenni mindaddig, amíg nem rendelkezik az összes olyan információval, amely ahhoz szükséges, hogy következtetést vonjon le valamire, amit megtanul. Azt is jelenti, hogy konkrét matematikai problémákat hozhat létre és oldhat meg szóbeli problémákból.
Fizikai szempontból azt jelenti, hogy elkezdheti látni a kapcsolatot a jól megtervezett fizikai aktivitás és az egészsége és jóléte között. Szociális készségei tükrözhetik ezt a gondolkodásmódot is. El fogja kezdeni, hogy megértse, hogy a többiek a tapasztalataik részévé válnak, nem csupán egy megfigyelő, hogy mi folyik vele.
4. fokozat
Néhány iskolai körzetben a negyedik évfolyam önmagában mérföldkő. A diákok a korai általános iskolából a középfokú osztályokba költöztek. A régebbiek nagyobb kihívásokkal járnak a fejlődés minden területén.
A társadalmi készségek ebben az évben különösen fontosak, mivel a kortárs kapcsolatok nagyobb jelentőséggel bírnak. A gyermeknek fejlesztenie kell azt a képességet, hogy megnézze, hogy a barátságok sok különböző szinten léteznek. Elkezdheti megérteni, hogy a társaik nyomása negatívan befolyásolhatja az érzelmi egészségét.
Kognitív módon, elvárhatja, hogy a gyermeke kezdjen egy erélyesebb erkölcsiség kialakulását. Ő is jobban rangsorolja, és költségvetést az idő, és elkezdi élvezi játszik a szavak és puns.
A fizikai fejlődési mérföldkövek ebben az évben jobb kéz-szem koordinációt eredményeznek. Azt is észre fogjátok venni, hogy a fizikai tevékenységben továbbra is fennáll a cél elérése, legyen szó játékról, vagy fizikai tesztelés befejezéséről.
5. osztály
Az ötödik évfolyam egy nagy év, amely sok gyerek számára átmenetet jelent az általános és középiskolák között.
Számos olyan szociális készség van, amely segíti az átmenet irányítását, de nem más, mint a "tisztességes" és "egyenlő" közötti különbség felismerésének képessége. Ha a gyermek megérti, hogy a tisztesség nem mindig egyenlő, akkor inkább elfogadják a társaikat, és kevésbé kritikusak az osztálytermi különbségekről.
A kognitív képességek, amelyek azt mutatják, hogy a gyermeke érett, magában foglalja azt a képességet, hogy a probléma mindkét oldalát látja, és logikusan vitatja az egyik oldalát.
Fizikailag a gyermeke is érlelődik. Az idei fejlődési mérföldkövei magukban foglalják azt a képességet, hogy könnyebben integrálják a megismerést a mozgással. Ez kiváló alkalom arra, hogy megtanuljunk egy eszközt játszani vagy bonyolultabb művészeti projekteket venni.